第二单元 5大自然的语言-【北大绿卡】八年级语文下册同步课时刷题练（部编版）

９． （１）Ａ．清明　 Ｂ．端午　 Ｃ．元宵　 Ｄ．中秋 （２）［示例］遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 风俗： 登高插茱萸 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 风俗：登高 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 风俗：赏菊喝菊花酒 １０． “偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童， 正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随 时准备拔腿逃跑。 形象地写出了孩子们的顽皮、天 真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 １１． ①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里 相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童 的喜爱之情；⑥闲适之情。 １２． （１）谓：称　 （２）何：为什么　 （３）旦：早晨 （４）是：这 １３． Ｃ　 解析：例句中的“ 舞于殿前” 的“ 于” 是“ 在” 的意 思，ＡＢＤ 中的“于” 与例句一样，后面紧跟表示地点的 词语，都是“在”的意思，而 Ｃ 的意思为“比”，表示两者 比较。 １４． （１）黄琼大吃一惊，就按照他（ 黄琬） 说的回答（ 皇太 后）。 （２）等到惊醒了接着读，经常担心自己的见识不够 广博。 １５． 赛龙舟、包粽子 １６． ［示例］刘峻好学 ［参考译文］ 屈原初五死去，楚国人用船桨来救他，称之为竞 渡。 又说：“（人们在） 初五（ 向江里） 扔粽子来祭奠屈 原，担心（肉身）被蛟龙吃掉，因此做龙舟来驱赶它。” 后汉的黄琬，（他的）祖父黄琼，做太守，（ 黄琼） 把 日食的情况告诉皇上。 太后诏问太阳被食掉了多少。 黄琼（思考着如何）作答，却不知道怎么去打比方。 黄 琬年纪只有七岁，当时就在旁边，说：“ 为什么不说日 食所剩的就如初月的样子呢？” 黄琼很惊奇，就按照他 （黄琬）说的那样回答太后。 刘峻爱好读书，家里贫穷，经常点燃用麻制的火 把，从夜晚到第二天的早上。 有时候不小心睡着了， 等到惊醒了就接着读书，经常担心自己的见识不够广 博。 一听说有不常见的书，一定要去请求借阅。 齐国有只一只脚的鸟，在宫殿前飞舞。 齐侯向孔 子询问，孔子说：“这只鸟叫商羊。 孩童有一首歌谣唱 道：‘天要下大雨，商羊就会手足舞动。’ 这是下大雨的 征兆。”之后果然如此。 １７． 不矛盾。 “飞一般径向赵庄前进” 写出了行船速度之 快，“我却还以为船慢” 突出“ 我” 想看戏的急切心情， 二者并不矛盾。 １８． “朦胧”原为形容词，在句中用作动词，意为“变得朦胧 了”；“踊跃” 原为动词，在句中用作形容词，把静物写 活了，形象地展现出了“山”连绵起伏的形状。 这两个 词语既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切 的心情。 １９． 嗅觉、视觉、听觉。 写出了江南水乡月夜的特征，以江 南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看 社戏的迫切心情，情景交融。 ２０． “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不 出的大。”“但我却还以为船慢。”“我的心也沉静，然而 又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的 夜气里。”　 轻松　 急切　 陶醉 ２１． ＡＣ ２２． 月夜行船 ２３． 鹞爷是一个扎风筝技艺精湛，淡泊名利、固守传统技 艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。 ２４． 选（１），“蚕食” 形象地写出了现代化进程中挖掘机一 步步摧毁村庄院落的过程，表达出鹞爷对农村美好家 园渐渐消逝的痛心与无奈。 选（２），写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对 美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技 艺后继无人的痛心。 ２５． 这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复 杂的内心，丰富人物形象；促使人思考“根” 是什么，深 化小说主题。 ２６． ［示例一］ 飘逝的是乡村文明的生机和活力。 由于城 市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎 风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。 美丽乡村 日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。 ［示例二］飘逝的是乡村文明的生机和活力。 由于城 市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜， 老人孤单留守。 小说旨在促使人们思考现代化经济 的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾，呼吁全社 会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守 护和农村留守老人的生存状态。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二单元 5　大自然的语言 课前预习 ▼………………………………………………… １． ｐｉāｎ　 ｙùｎ　 ｓù　 ｈｕáｉ　 ｚàｉ　 ｎì　 ｙàｎ　 ｗě