8.《时间的脚印》——2021春季部编版语文八年级下册课件

新课导入 岩 石 恐龙化石 三叶虫化石 时间的脚印 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。 走近作者 本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。 背景资料 腐 蚀 浑 浊 山 麓 刨 刮 海枯石烂 楔形文字 粗 糙 烘烤 沙砾 沟壑 龟裂 帷幕 扫帚 字词积累 shí zhuó lù kū xiē cāo bào hōng kǎo lì hè jūn wéi mù sào zhou 自由朗读课文，理清文章脉络 第一段：（1—4）讲述了生活中和大自然中保留着许 多记录时间的方式。 第二段：（5—29）详细说明岩石是怎样记录时间的。 第三段：（30—31）重大意义：增长知识，寻找宝藏， 造福人类。 整体感知 逻辑顺序 找出文中单句成段的句子，分析其作用。 1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5） 2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7） 3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（18） 4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22） 5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24） 6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27） 整体感知 引出下文 引出下文 总括上文 总括上文 承上启下 承上启下 1.文章以“时间的脚印”为题，有何作用？ 标题运用拟人的修辞手法，使抽象的时间具体化、形象化，能够引起读者的阅读兴趣和探究欲望。 细节感知 2、开头先引用高士其的话的目的? 是文章的题记，照应题目，引出时间这一话题。 细节感知 1.速读文章5-21段，概括岩石的运动规律。 岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 被破坏： 碎石，沙砾