第5课 黄河颂- 2020-2021学年七年级语文下册课时同步练（部编版）

第5课 黄河颂 一、基础知识过关 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）我站在高山之diān________，/望黄河滚滚，/奔向东南。 （2）惊涛péng pài________，/掀起万丈kuáng lán________；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán________；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。 （3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng________。 （4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù________下/发扬滋长！ 【答案】 （1）巅 （2）澎湃；狂澜；九曲连环 （3）屏障 （4）哺育 【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“巅”易错写成“颠”。（2）“曲”易错写成“渠”。（3）“障”易错写成“幛”。书写时应注意。 【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。 2.《黄河颂》由________ (原名张光年)作词，________曲，这是抗战初期很有影响的________，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 【答案】光未然；冼星海；抒情诗 【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。 【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。 3.诗歌《黄河颂》以________为抒情主体，由黄河的形象，写到________，由“我”的“望”，写到“我”对________，再写到________。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。 【答案】“我”；黄河的精神；黄河的赞颂；“我们”的决心 【解析】【分析】熟读诗歌，理解诗歌内容、结构即可。 【点评】此题考查了学生对诗的理解感悟能力。 4.读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是________，一是________，一是________。 【答案】把黄河比喻成“民族的摇篮”；把黄河比喻成“民族的屏障”；把黄河比喻成“民族的伟大精神” 【解析】【分析】整体感知诗歌，把握诗人情感倾向。作者围绕“黄河”展开，黄河是母亲河，养育了中华儿女。同时黄河又保护着中华儿女，黄河的精神是中华民族的精神。 【点评】学生要熟读诗歌，具有一定的分析能力。 二、能力迁移提升 5.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（    ） A. 澎湃(pài)       山巅(diān)     九曲连环(qǔ)               B. 哺育(bǔ)        气魄(pò)       发扬滋长(zī) C. 浊流(zhuó)      宛转(wǎn)      一泄万丈(xiè)           D. 屏嶂(zhàng)     豪迈(mài)      万丈狂谰(lán) 【答案】B 【解析】【分析】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中 A项中“九曲连环”的“曲”应读“qū”。 B正确 C项中“一泄万丈”的“泄”应写作“泻”。 D项中“屏嶂”的“嶂”应写作“障”，“万丈狂谰”的“谰”应写作“澜”。 故答案为：B 【点评】识记现代汉语普通话常用字形、字音。 6.找出并改正下面句中的错别字。 ①用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。________ ②啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡……________ ③五千年的古国文化，从你这儿发原。________ 【答案】嶂改为障；泄改为泻；原改为源 【解析】【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。本题“屏嶂”应为“屏障”；“一泄万丈”应为“一泄万丈”；“发原”应为“发源”。 【点评】要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。 7.指出下列诗句所运用的修辞手法。 ①啊!黄河!/你是中华民族的摇篮! ________ ②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。________ ③像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强! _____