人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《月亮河》教学设计

月亮河 教学设计 教学内容：学唱并表演歌曲《月亮河》 课时：第一课时 年级：七年级下册 教材分析： 本课选自人教版音乐学科七年级下册第六单元《银屏之歌》，本单元的几首音乐均来自影视作品。影视音乐在表达影片情感、强化影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。通过对这些作品的欣赏，使学生感受到音乐在影视中的重要地位，给学生带来听觉与视觉上的盛宴。影视音乐作品因其便利的传播方式得到了现代社会的广泛认可，学生也相对比较感兴趣。《月亮河》这首歌曲是电影《蒂凡尼早餐》的插曲，曾获奥斯卡最佳电影歌曲奖，半个世纪以来，传唱不衰。歌曲优美抒情，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律，悠扬绵长；歌词简洁，比喻贴切，由月亮到梦想，由梦想到追随梦想，表达了质朴的情感。 学情分析： 七年级学生对于影视音乐作品欣赏的经验不足，但是兴趣浓厚。影视音乐往往更贴近于学生的生活，在教学中应抓住这些特点，通过聆听、欣赏、感受、比较作品等方法，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用。通过一系列的音乐活动，在加深学生学习兴趣的同时，达到强化音乐记忆的目的，拓展学生学习音乐知识的宽度，启发学生意识到音乐学习不仅仅局限于课堂中，而是在生活的各个角落。 教学方法： 根据本课教学内容的特点，我采用了示范法、讲解法、实践法、自主学习与合作探究法、多媒体直观教学法等。 教学目标： 1.通过对歌曲的欣赏、学唱与分析，使学生能够了解插曲的特点以及在影片当中的作用。 2.启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，以小组合作的方式将歌曲根据不同的人物形象进行改编并表演。 3.加深学生的学习兴趣，拓展音乐知识学习的宽度，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 教学重点： 通过多种方法感受歌曲的风格，了解插曲对于影视场景和人物形象塑造起到的重要作用。 教学难点： 体会并能运用不同的音乐要素改编歌曲。 教学准备：尤克里里、多媒体教学设备，打击乐器等。 教学流程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 通过三首耳熟能详的影视音乐作品，激发学生们的学习兴趣。通过随音乐旋转和跟唱拉近师生之间的距离，营造轻松愉快的课堂氛围，同时交代影视剧中不同种类的音乐划分，为本课的教学打下基础。 1.首先请同学们听几段音乐，并判断歌曲的名字。可以随着音乐跳一跳或者唱一唱。（播放歌曲：My heart will go on我心永恒、雪绒花和微微一笑很倾城） 2.问：这三首歌曲都来源于哪里呢？ 3.影视剧中往往有很多优秀的音乐作品，按照其在影视剧中的功能可将它们分为主题曲、插曲以及片尾曲。 1.聆听音乐，并判断歌曲名字。跟着老师的动作跳一跳，会唱的歌曲进行跟唱。 2.答：这三首歌曲都是来自于影视作品。 3.了解影视剧中的音乐分为主题曲、插曲以及片尾曲。 展开教学 新课的教学由教师的尤克里里弹唱《月亮河》开始。尤克里里的加入使学生对于体会歌曲所表现的意境起到更加积极的作用，教师用原文演唱有助于影片的代入感。通过视唱曲谱、跟琴唱谱和用la哼唱，对加入歌词的演唱起到铺垫。为了便于演唱中文歌词修改为：月亮河，河流宽又阔，我终有一天要渡过。旧梦织成，心儿残破，你无论去何处，我追随不舍。你和我一同去漂泊，看沧海桑田有几多，你我弯向彩虹尽头，一路去探索，我亲爱的好伙伴，月亮河和我。然后播放《月亮河》的影视片段，使学生结合视觉进一步感受作品所表现的场景，并判断出歌曲为影片的插曲，了解插曲在影视作品中的作用。 1.师：今天老师给大家带来了一首歌曲，也是来自影视作品，请同学们聆听由我带来的这首尤克里里弹唱。 2.问：你觉得这首歌曲描绘了怎样的场景？歌词也许大家听不懂，但你能根据音乐风格来判断歌曲表现的内容吗？ 3.播放歌曲原唱，通过聆听原唱进一步感受歌曲的情绪和速度以及旋律的起伏。 4.呈示曲谱，通过谱面的信息检验我们之前的判断是否正确。 5.跟老师一起清唱曲谱，并画出旋律线。 6.跟钢琴唱谱，注意音准。 7.跟尤克里里，用la哼唱。 8.加入中文歌词演唱。 9.播放《月亮河》歌曲的影视片段，视频描绘了一个少女坐在窗台上抱着吉他轻轻地唱出自己的心事。 10.请同学判断歌曲类型为影片的插曲，并介绍插曲的作用：不能概括整部影片的特点，只表现某个场景或某个人物的内心独白。 1.认真聆听教师的弹唱，感受作品风格。 2.答①：歌曲给人一种恬淡的感觉。 答②：歌曲表现的好像是一个人娓娓道来她的心事，很温柔。 3.通过聆听歌曲原唱，进一步感受到歌曲的速度是中速稍慢的，旋律是较为平缓的，起伏不是很大。 4.根据曲谱检验之前的判断较为准确。 5.跟随教师一起清唱曲谱，并画旋律线。 6.跟钢琴唱谱。 7.跟尤克里里，唱la。 8.填入中文歌词演唱。 9.通过观看《月亮河》的影视片段，了解了歌曲所