六年级下册语文教案-12《为人民服务》（2课时）人教部编版

12　为人民服务 教学目标 1.会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。　 2.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。 3.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。 4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。 教学重点 理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。 教学难点 结合“阅读链接”并查阅资料理解课文含义深刻的语句。 教学策略 认写字词 本课要求会写9个字，我们可以采取多种方法来进行教学：如“葬”字中间的“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖；“泰”字要注意下面部分的书写，不要写成“水”。本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。 阅读理解 六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。学生在此基础上进行朗读，可以受到革命人生观的启蒙教育。 积累运用 本文论点鲜明，论述缜密，层层深入。通过品读通俗、自然、朴实的语言，引导学生理解每一个分论点的含义，让学生体会到每一个分论点均揭示了“为人民服务”的深意，从而使学生初步了解议论文这种文体，以及议论文的表达方式，为今后的学习打下基础。 教学准备 教师准备：1.制作重点词句的相关课件。 2.搜集与本课相关的资料，制作微视频。 学生准备：1.搜集与本课相关的资料。 2.搜集《为人民服务》原稿。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.会写“彻、迁”等9个字，正确读写“革命、解放”等17个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。 教学过程 板块一　问题导入，渗透背景 活动1　问题导入，理解课题 1.导入：同学们，当你们漫步于北京新华门时，你们会看到在巨大影壁上有一行金色大字。(课件出示影壁上的“为人民服务”)你们知道这五个字是谁在什么情况下提出来的吗？(板书课题) 2.明背景，析课题。 (1)设疑导入：这篇课文是毛主席在什么时候、什么地方作演讲的演讲稿？ ①出示背景资料(播放演讲稿微视频)，引导学生带着问题观赏；然后学生自由阅读“背景资料”并回答上述问题。 课件出示　抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。张