2020—2021学年人教版七年级下册音乐（简谱）第5单元《哈卡·马努马努》教案

人教版七年级下册音乐第五单元 《哈卡·马努马努》教案 教材分析： 《哈卡.马努马努》是2011人教版七年级下册第五单元“欧洲与大洋洲”的教学内容，《哈卡.马努马努》是来自大洋洲马克萨斯群岛的民间舞蹈，作为大洋洲原住民追求崇尚自然的音乐美的代表作品，“哈卡”是舞蹈，“马努”是鸟的意思，《哈卡.马努马努》就是鸟的舞蹈。首先是少女的站舞，他们的两手手指尖上带着的白色羽毛，模仿鸟的飞翔，接着是男子参加的座舞的结尾部，乐曲转变比较缓慢的咏唱，称为“拉里”的故事歌。“拉里”的歌曲内容既有历史故事，也有日常生活，其旋律以语尾稍加延长的特征。演出形式简朴而不加修饰，演出者也就是欣赏着，这些都表现出崇尚自然的特征。 教学目标 一、情感态度与价值观： 1、在欣赏《哈卡.马努马努》中，感知舞曲表现出的各种音乐情绪。 2、学生能积极参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程。 3、了解马克萨斯群岛原住民音乐的特点,以及艺术与生活的关系。 二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在学习 交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识这一体裁及其音乐风格特点。 三、知识与技能：了解舞曲《哈卡.马努马努》的音乐特点，能为歌曲《剪羊毛》用《哈卡.马努马努》的形式进行创编表演。  教学重点：欣赏《哈卡.马努马努》，感知舞曲所表达的音乐情绪。 教学难点：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐的体验。 教学准备 一、教具准备：打击乐器、多媒体设备、课件、服饰等。 二、学生预习：自主查寻、收集关于“哈卡.马努马努”的资料信息。 三、学情分析 对于七年级的学生来说、历史地理知识也有所接触和了解。学习大洋洲音乐可以结合人文地理和历史知识来带出音乐。让历史地理和音乐相结合,让学生更为深刻的融入到课堂中去。 教学过程 一、导入： 教师：“同学们，在大洋洲，有一个群岛叫马克萨斯群岛，那里的音乐与舞蹈独具特色，今天就让我们一起环游马克萨斯群岛，一起了解那里的风土人情，感受马克萨斯音乐、舞蹈的魅力吧！” （设计意图：创设情境，积极引导，调动学生学习积极性。） 放幻灯片，观赏马克萨斯群岛，配上音乐。 教师解说: 马克萨斯群岛在太平洋中南部法属波利尼西亚北部岛群。有6个较大火山岛和附近一些小岛组成，这里遍布着山谷和森林，主要是波利尼西亚人在那生活。由于道路崎岖不平，那里