专题02 弹力 弹簧测力计-【教育机构专用】2021年春季八年级物理辅导讲义（教科版）

专题02 弹力 弹簧测力计（学生版）【教科版】 1、 目标要求 目标要求 重、难点 了解物体的弹性、范性形变和弹性形变概念 知道弹力的产生 重点 了解弹力的特征 理解弹力的大小和方向 重点、难点 了解测力计的构造和使用 重点 二、知识点解析 1.弹力 （1）弹性形变：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的_______的性质叫弹性形变。 （2）塑性形变：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的形变叫塑性形变。 （3）弹力：物体由于发生__________而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力__________。 2．弹力的基本特征 （1）弹力产生于__________的物体之间，任何物体只要发生__________，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间__________发生弹力作用。 3.实验室测量力的大小工具是：__________。 4.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，_________________________。 5.弹簧测力计的用法： 第一步：_____________________； 第二步：认清____________和_______________； 第三步：使弹簧的伸长和力的方向在_______________上； 第四步：读数。 三、考查方向 1.弹力的性质 典例一：关于弹力的叙述正确的是（ ）。 Ａ．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 Ｂ．弹力的大小只与形变的程度有关 Ｃ．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 Ｄ．压力、拉力、支持力都属于弹力 2.弹力的大小和方向 典例二：两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则(   )。 A．手臂粗的同学用的臂力大；B．手臂长的同学用的臂力大； C．两同学用的臂力一样大； D．无法比较用的臂力大小 3.弹簧测力计原理 典例三：（2021·山东烟台市·八年级期末）某同学在探究弹簧的特点时， 得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。由图可知：这根弹簧的原长是______cm；弹簧在受到6N的拉力时， 弹簧比原来伸长了______cm；分析图像中有关数据，你可得出的结论是______。 4.测力计的使用与读数 典例四：图中所示的测力计的量程是 N，分度值是 N，该测力计的示数是 N。 四、模拟训练 一、基础练习 1．木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（　　） A．木块的形变 B．地面的形变 C．木块和地面的形变 D．木块的分子间存在斥力 2．（2021·福建漳州市·八年级期末）在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的目的是（　　） A．判断弹簧是否容易伸长 B．试试弹簧的弹性 C．为了避免弹簧被卡壳 D．看看能测多大的拉力，以便确定量程 3．（2021·山东潍坊市·八年级期末）一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（　　） A．木板形变是由于木板产生弹力造成的 B．球产生的弹力作用在木板上 C．球受到的支持力就是木板产生的弹力 D．球产生的弹力就是木板受到的压力 4．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（　　） A．弹簧测力计上的字母“N”，表示它的型号 B．该弹簧测力计的量程及分度值分别是0~5N和0.1N C．同等条件下，分度值越小的弹簧测力计，测量结果越精确 D．在月球上，不能用弹簧测力计测力的大小 5．下列关于力的说法中错误的是（　　） A．在弹性限度内，物体发生弹性形变时会产生弹力 B．力有大小、方向和作用点三要素，只有人才能产生力 C．力是物体对物体的作用 D．施力物体同时也是受力物体 6．甲、乙、丙三位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　） A．甲的体重最大，拉力最大 B．乙的手臂最长，拉力最大 C．丙的手臂最粗，拉力最大 D．同一弹簧拉力器，几位同学拉力一样大 7．体育课上，一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是（　　） A．沿v1的方向 B．沿v2的方向 C．先沿v1的方向，后沿v2的方向 D．沿垂直于墙壁斜向左上方的方向 8．使用弹簧利力计测量重力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在挂钩上；②轻轻来回拉动几次挂钩；③观察弹簧测力计的量程，弄清分度值；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数；⑥估计待测物体重力。上述操作正确的是顺序是（　　） A．④⑥①②③⑤ B．⑥③②④①⑤ C．⑥③④②①⑤ D．⑥①③②④⑤ 9．