六年级下册语文教案-15《真理诞生于一百个问号之后》(2课时）部编版

15　真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等20个词语。 2.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。 3.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。 4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。 教学重点 1.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。 2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。 教学难点 能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。 教学策略 认写字词 用集中识字和分散识字相结合的方法学习本课生字，强调“蕊”是翘舌音，“搜”是平舌音。指导个别难字的书写，提示“搜”右边“叟”的笔顺；“域”右边的斜钩上面的一撇不能忘写；“魏”右边的“鬼”不要漏写里面的“厶”。读准“花圃、凹陷”等词语，理解“锲而不舍、司空见惯、见微知著”等词语的含义。 阅读理解 从课题入手，在质疑、解疑中初步明确中心观点。在此基础上，先引导学生学习第一个事例，再自主阅读其他事例。通过阅读三个事例，让学生发现所列举事例的共同点与不同点，以及各个事例在阐述过程中的侧重点，引导学生在阅读中体会事例选择与观点印证的关系，体会课文是怎样利用事例来论证观点的，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。 积累运用 本课的练笔可以让学生在明确要求后，先组织论证材料，试着编写事例提纲，再交流评议所选的事例能否论证观点，最后独立完成练笔。 教学准备 教师准备：1.搜集善于发现问题、研究问题的科学事例，制作教学课件。 2.准备学生活动卡。 学生准备：1.查阅文中不懂的词语，如：盐酸、石蕊试纸等。 2.搜集善于在日常生活中发现问题、研究问题并探求真理的科学事例。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等20个词语。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容；明确作者的观点。 3.理清课文“提出观点——证明观点——重申观点”的结构特点。 教学过程 板块一　设疑激思，了解作者 活动1　揭题质疑 1.教师板书课题，学生齐读课题。 2.指导学生围绕课题质疑。 预设： 什么是真理？这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？ 3.导入：同学们，这