2020-2021学年高一下学期地理 湘教版（2019）必修第二册 2.1城乡空间结构（第1课时） 教学设计

城乡空间结构 一 课标要求 结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。 二 教材与学情分析 教材分析：本节为湘教版必修二第二章城镇和乡村第一节城乡空间结构，本章节主题为统筹城乡发展，共建美好家园，本节城乡空间结构是后续学习地域文化、城镇化，统筹城乡发展的基础，尤其是区位分析承接第一章节人口分布和迁移的影响因素，与第三章产业区位的分析也有相通之处。本节首先介绍了城镇和乡村的区别，接下来从土地利用、空间结构和区位分析三方面对城乡进行对比。 学情：学生对城镇和乡村有生活感知，可在教学环节中结合实际。学生对于土地利用有农业用地、建设用地的常识，教材活动中给出了不同等级的城乡土地利用状况，可通过阅读分析掌握城乡土地利用的不同特点。城乡空间结构与土地利用相关，城市中心商务区是新概念，对于大部分来自乡村的学生有难度，可结合本地实际进行讲解，城市空间结构学生没有背景知识，可提供城市空间结构的示意图。城乡相互依存，合理利用城乡空间，一体化发展才能实现可持续发展。城乡区位分析也是学生首次接触的内容，可在教材阅读活动的开展中由学生列举各指向的实例。将内容分为三课时，第一课时为较熟悉的土地利用和功能区，第二课时为城乡空间结构，第三课时为城乡区位分析。 三 教学目标 区域认知：对家乡景观，对辛集、石家庄等城镇的发展历史、空间结构、区位因素有所了解。 综合思维：能从地形、河流、地租、交通等方面综合分析空间结构、区位的影响因素。 人地协调观：城乡一体化，合理利用城乡空间，实现可持续发展。 地理实践力：获取辛集、石家庄、家乡的土地利用示意图、空间结构示意图。 四 教学重难点 城乡空间结构 城乡区位分析 五 教学方式 自主探究 合作交流 六 教学过程 第一课时 城乡土地利用与功能区 【情境导入】第一章人口与地理环境主要讲述人口数量的变化与环境的关系，第二章开始学习与人类居住空间有关的知识。人类聚居的场所称为聚落，按照规模的大小，分为城镇和乡村。同学们的出生地在乡村还是城镇？现在所在的辛中位于乡村还是城镇？未来理想的居住地是乡村还是城镇？这节课我们一起通过这三个问题初步感知城乡的差异。 【自主探究】问题一：参考P26三图，说说对家乡景观、生活生产方式、风土人情等的印象，判断出生地是乡村还是城镇？ 预设：城镇人口规模大、建筑物密集且多高层，居民主要从事非农产业、人情往来少、交通