5.2 在品味情感中成长（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治下册轻松备课(部编版)

5.2 在品味情感中成长（教学设计） 课题 在品味情感中成长 单元 二 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，树立主动、积极影响身边环境的观念，传递情感正能量。 能力目标：传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。 知识目标：了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。 重点 美好情感在我们成长中的重要作用。 难点 善于把负面情绪转化为成长的助力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示几幅图片，引导学生产生不同的情感体验 教师展示图片：丰富多彩的情感世界 引导学生结合上节所学对情感进行分类，教师着重强调正面情感与负面情感，继而引导学生思考：如何获得美好的情感？生活中是否离得开美好的情感 面对这种情境，你会产生怎样的情感体验？ 结合上节课的情感分类，引导学生先产生不同的情感体验。 结合四幅图片给学生带来的不同情感体验和上节所学，导入新课。 探究新知 板块一：体味美好情感 结合图片，引导学生思考问题 生活中你有过哪些美好的情感，这种情感对你产生了怎样的作用？ 播放视频江苏医疗队抵达黄石，干警敬礼夹道欢迎 ：引导学生分析问题 （1） 上述视频给了你怎样的情感体验？ （2） 是哪些人与事给了你这种情感体验？ 展示图片：教师总结，给我们美好情感的人和事。 播放视频：女军医瞒着家人奔赴前线 引导学生思考问题 合作与探究： （1）女军医的身上体现了怎样的优秀品德？ （2）如果你是一名患者，看完本视频后，你会怎样做？ （3） 这种情感体验，对你未来的生活会产生怎样的影响？ 教师总结知识点 1 美好情感的重要作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 课件展示王老师的文本材料。落实此知识点 播放视频：钟南山院士谈到李文亮医生：他是个英雄。情到深处哽咽了 引导学生思考问题 我来思考：（1）钟南山院士谈到李文亮医生“情到深处哽咽了”,这种情感是不是发自内心的？ （2） 我们对战斗在一线的医疗工作者的崇敬感，是通过什么方式获得的？ 课件展示韩红基金会的图片，引导学生思考问题 如果你也是韩红爱心基金会