2020—2021学年闽教版（2016）七年级下册信息技术 2.6探究函数应用 教案

教 学 设 计 模 板 课题 探究函数应用 学校 授课教师 科目 信息技术 一、设计思路 信息实践活动贯彻了行为主义的学习理论，一方面学生直接经验的积累，另一方面也有助于培养信息技能，帮助学生学会学习。信息技术理论性知识的理解和应用，只靠教师的陈述讲解很难被学生掌握，如果通过学生亲身参与探究和实践，可能会被更好的体验和内化。在整个的探究过程中，无论是在课外准备上，还是在课堂的反馈上，教师都要始终关注着学生的学习过程，加强指导和引导，发挥教师的主导作用，并与学生主动性相结合。 二、教学内容分析 教材介绍了使用Excel的填充柄实现数据自动填充功能，可以快速准备地输入有规律的数据，使用公式表达式，对数据表里的行或列数据进行加、减、乘、除混合运算，能得到简单的数据统计结果。在公式运算部分，教材以计算我的零用钱支出统计表的总分、平均分、比例关系、介绍公式的组成、公式的输入、公式的复制、公式的运算顺序，初步涉及数据表内置的函数的统计和应用。进而引进了知识窗：相对地址和绝对地址。 三、学情分析 通过前面活动的学习，学生已经熟练掌握了单元格的操作，上节课又了解了Excel的常用数据类型和基本技巧，为学习数据自动填充与公式运算打下基础，在教学中，教师可以多举实例，单元格地址是理解公式表达式、公式参数、公式运算和公式复制的关键。在教学中，教师应利用Excel公式运算操作本身，通过实际操作演示，来揭示公式运算的本质。 四、教学目标 1、掌握应用Excel自动填充功能输入数据的方法。 2、能够使用公式法计算工作表中的数据。 3、学会填充柄复制公式方法。 4、体验在Excel工作表中计算数据的快捷和便利。 五、教学重点及难点 1、教学重点。 应用Excel自动填充功能输入数据。 2、教学难点。 使用公式/函数计算表格数据。掌握SUM、AVERAGE、RANK、MAX、LARGE等几种常用函数的使用方法，并对表格进行适当的修饰和处理，让表格更有层次，更加美观。 七、板书设计 Excel表格数据处理 SUM 计算单元格区域中所有数值的和 AVERAGE 参数的算术平均值 MAX 一组数值中的最大值 RANK 某数字在一列数字中相对于其他数值的大小排位 LARGE 数据中的第K个最大值 MIN