2021年浙江省中考语文一轮复习课件 考点四 名著阅读（共54张PPT）

考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 考点四 名著阅读 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 2020年浙江各地考题归纳 地区 考查形式 宁波 渗透迁移型(故事情节、人物形象、艺术特色) 杭州 感悟、评价、探究型(故事情节、主题思想、艺术特色、人物形象) 温州 感悟、评价、探究型，渗透迁移型(故事情节、人物形象、主题思想、艺术特色) 绍兴 感悟、评价、探究型，渗透迁移型(故事情节、主题思想、阅读方法、人物形象) 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 湖州 感悟、评价、探究型(主题思想、故事情节) 嘉兴 舟山 基础识记型，感悟、评价、探究型(故事情节、人物形象、艺术特色、主题思想) 金华 丽水 义乌 感悟、评价、探究型，渗透迁移型(故事情节、主题思想、人物形象) 衢州 感悟、评价、探究型(主题思想、故事情节、人物形象、艺术特色) 台州 基础识记型，感悟、评价、探究型(故事情节、人物形象、艺术特色、主题思想) 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 考查篇目 统编版教材：(注：后面跟注的数字代表的是在2020年浙江省中考试卷中出现的次数) 七年级上册 必读：鲁迅《朝花夕拾》1 　吴承恩《西游记》6 自主推荐：孙犁《白洋淀纪事》　沈从文《湘行散记》　屠格涅夫《猎人笔记》　李汝珍《镜花缘》1 七年级下册 必读：老舍《骆驼祥子》4　凡尔纳《海底两万里》2 自主推荐：罗广斌、杨益言《红岩》1　柳青《创业史》1　阿西莫夫《基地》　罗琳《哈利·波特与死亡圣器》 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 八年级上册 必读：斯诺《红星照耀中国》2　法布尔《昆虫记》2 自主推荐：王树增《长征》　李鸣生《飞向太空港》　卞毓麟《星星离我们有多远》　卡森《寂静的春天》 八年级下册 必读：傅雷《傅雷家书》2　奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》1 自主推荐：乔斯坦·贾德《苏菲的世界》　朱光潜《给青年的十二封信》　路遥《平凡的世界》3　罗曼·罗兰《名人传》 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 九年级上册 必读：艾青《艾青诗选》　施耐庵《水浒传》4 自主推荐：泰戈尔《泰戈尔诗选》　孙沫《唐诗三百首》　刘义庆《世说新语》2　蒲松龄《聊斋志异》 九年级下册 必读：吴敬梓《儒林外史》4　夏洛蒂·勃朗特《简·爱》6 自主推荐：钱钟书《围城》1　斯威夫特《格列佛游记》2　契诃夫《契诃夫短篇小说选》1　夏目漱石《我是猫》 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 1．考查范围：三十六部名著：十二部必读名著和二十四部自主推荐名著。 2．考查形式：近几年，名著考查的形式主要有基础识记、理解概括、感悟、评价、探究、渗透迁移等类型。过去习惯集中考查一部名著，现在是多部名著联考。随着浙江省名著考查内容的加宽，开放性和灵活度的增强，如上表所见，考查形式更注重作品的理解概括，感悟、评价、探究、渗透迁移等，以专题探究、材料探究、综合实践等情境式的题型呈现。 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 3．能力要求：理解概括、感悟、评价、探究以及渗透迁移的考查形式，不再是简单的基础识记，而是在平时阅读过程中对作品的主题、形象、语言等有自己的理解、感受、体验和思考。不仅需要局部梳理，还需要相互勾连，深化理解感悟，提升迁移运用与思辨能力。 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 近几年，名著阅读的考查命题经历了一个从兼顾文学常识到更关注作品内容的过程。从兼顾导读类书籍的支架式阅读到关注原著阅读、整体阅读、个性化阅读，由粗读走向精读、由浅阅读走向深阅读。从考查范围上说，必读名著和自主推荐名著都有涉及，有考查的广度；又提供给学生一定的选择性，有考查的灵活度。从考查内容上说，包含了概括情节、分析人物形象、感悟主题思想、探究艺术特色、表达观点、印证观点等多个考点；越来越注重对整部作品的认知与评价，注重阅读过程中的勾连、比照、整合与归纳，注重情境任务中的迁移运用能力。预测2021年的考查依然会延续2020年的形式，进一步落实教材编写意图，更加关注名著的阅读价值，关注名著阅读的运用能力，以这样的名著阅读测评推动今后整本书的阅读，落实名著阅读目标。 考情分析 考点解读 分析预测 考题回顾与方法梳理 (一)基础识记型 该考点主要考查学生对名著基础知识的掌握和记忆，是最基础的考查方向。基础知识包括作者的基本信息：例如原名、笔名、国别、朝代等；作品的基本信息：例如故事梗概、主要人物、意义价值等；写作背景，了解作者是在什么背景下、基于什么思考来创作这部作品的，是要批判当时的社会现象，还是歌颂当时的社会精神等。在识记的过程中，要注意辨别作者和相对应的名著，避免张冠李戴。具体的考查方式又分