2021届高考语文写作指导：使用“感动中国”素材的六项注意

2021高考语文写作指导：使用“感动中国”素材的六项注意 2020年度感动中国获奖人物日前揭晓，引发了好一阵刷屏，相当多学校观看了相关视频，或者印发了相关文字资料。可想而知，人们对“感动中国”是有共鸣感的，感动中国走过近20年，仍然具有强大的感召力。 或者说，在这个高速运转的快节奏时代，人们无论多忙多负累，都期待被感动，也希望感动长驻。 如“感动中国”资深主持敬一丹所说：“感动，让我们看到，这世界除了硬邦邦的规则，干巴巴的关系，赤裸裸的利害，还有很多柔软的东西。《感动中国》是一种呼应，它呼应的是人们心里本来就有的向善之心。” 高考生最喜欢用的写作素材，估计就是感动中国人物及颁奖词。但是考生要了解一些运用感动中国素材的误区，避开误区，得到阅卷老师的青睐。 那么如何避免陷入运用感动中国素材的误区呢？ 第一，不要给人物乱贴标签。 有的同学随意给感动中国人物添加不着边的标签，然而生硬地扯过来，为己所用，佐证观点。 比如，从创办爱心厨房、温暖无数人的万佐成、熊庚香夫妇身上，可以提炼出底层相恤、关注民生、助人为乐、悲悯善良等主题词，但如果用到诚信、爱国的作文题，就很牵强了。 正确的做法是，要抓住人物事迹的关键词，然后用到对应的作文主题里。 第二，回避太有名的人物事迹。 感动中国年度人物，有的是大名鼎鼎的科学家、大牌明星、党政高官等，他们的贡献很卓越，而身上“感动”的特质未必很明显，他们的事迹往往是为人熟知。比如钱学森、钱伟长、巴金、杨利伟、成龙、刘翔等。 还有的来自普通的一线劳动者，而平凡的人们，给我们最多感动，他们的事迹也相对地鲜为人知。比如徐本禹、田世国、丛飞、孟佩杰、洪战辉、魏青刚、王顺友等，他们都是民间励志偶像或者平民英雄。 我们多关注并尽量使用普通获奖者的事迹，尽量回避特别有名的人物事迹，避免和别人“撞车”。 第三，要准确记忆不出谬误。 不记错名字，不张冠李戴，不语焉不详。 比如，获奖者张丽莉，不是张丽丽，获奖者阿里木，不是克里木，获奖者吴孟超， 不是吴孟达（在有一次作文里，真的看到了这样的误用）…… 比如，2011年年度人物张平宜，她来到的是四川凉山彝族自治州，而同一年的年度人物杨善洲则是在大亮山场种树。 第四，适当了解具体的细节。 除了脍炙人口的事迹，还可以注意其中的细节，甚至包括具体数字。这样，素材会相对更具有真实性和感染力。 比如，国医吴孟超亲吻肝病患者，无臂