5.2 在品味情感中成长 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册（2个视频，共33张PPT）

在品味情感中成长 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 目 录 1 新课导入 2 新课解析 3 合作探究 4 拓展练习 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课 导入 1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 结合视频，谈谈同样作为学生，为什么做法完全不同？ 导入新课 生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。即使在疫情肆虐的当下，我们也经常能体会到美好和感动。 生活中，你还有过哪些美好的情感体验？ 探究与分享 你觉得这些体验有什么意义、价值？ 同学、朋友情 师生情 爱国情 新课 解析 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 古诗鉴赏 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。美好的情感有什么作用？ 一、体味美好情感 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、美好情感的有哪些作用/意义？ ①美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。P47 结合生活实际，思考如何获得美好情感？ 结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 这些美好的情感是如何产生的？ 小组讨论 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 合作 探究 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。 那年谁学习最好。 那年，谁最爱帮助人 那年，我们一起去春游 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。 为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如何获得美好的情感？ 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如何创造正面的情感体验？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2、如何获得美好情感？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。P47 沉迷网络获得快乐 欺凌他人获得快乐 恶作剧获得快乐 以下三个情境，是美好的情感体验吗？ 我们在生活中，可以通过哪些方式创造正面的情感体验呢？ 完成一件自己喜欢的事 帮助他人 走进大自然或者博物馆 欣赏艺术品 3、创造正面的情感体验的方法（笔记） 1.完成一项自己喜欢的活动。 2.帮助他人。 3.走进博物馆或大自然。 4.欣赏艺术作品。 方法与技能 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？ 挫败感 羞耻感 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 4、怎样正确认识负面情感？ ①某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。P48-49 看到此情此景，我们除了想到感动温馨，还会想到什么？ 我谢谢你挽救我的生命，我回谢你对我的无限信任……2月23日，绍兴人的朋友圈被一张一名小男孩和一位护士面对面互行鞠躬礼的照片刷屏了，画面单纯而美好，感动了许多人。小患者治愈出院时向护士鞠躬致谢，护士随即鞠躬答谢！！原来这就是医生患者最完美最简单的关系：我谢谢你挽救我的生命，我回谢你对我的无限信任…… 照片中的这位护士，她 是绍兴市中心医院的感染三病区护士长曹玲玲。而照片中的小男孩名叫泽泽（化名） 一张百年老照片也被挖了出来：时任浙医二院前身广济医院院长的英国人梅滕更医师查房时，一位小患者彬彬有礼地向梅医师鞠躬，深谙中国礼数的梅医师也深深鞠躬回礼。跨越百年的照片，定格了相似的瞬间，相似的情感！！这个“穿越”时空的巧合，背后是医患之间的尊敬与信任，就是应该这样，美好和单纯！！ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 医患间温馨的瞬间，诠释着患者把健康乃至生命托付给医生的感激，也