9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 课件-2020-2021学年高二政治人教版必修四

唯物辩证法 基本观点： （总特征） 联系 发展 (构成、引起) 根本 内容 根本 动力 矛盾 实质和核心： （根本观点） 1. 是唯物辩证法的根本观点。 2. 是唯物辩证法的实质与核心，揭示了事物发展的源泉和动力。 3. 是认识世界和改造世界的根本方法。 矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法 第九课 唯物辩证法的实质与核心 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 PART 01 矛盾的同一性和斗争性 PART 02 矛盾的普遍性和特殊性 主要知识点 重点：矛盾的普遍性和特殊性的关系及其方法论 难点：矛盾的同一性和斗争性的关系 3 请问： 李四想剪张三头上的绳子他敢剪吗? 为什么？ 李 四 张三 一日，冤家张三与李四，命系于一绳。 1 课堂导入 剪之——你死我亡——一绳系两命 不剪——冤家路窄——利益有冲突 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾——就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。 课堂活动 2 1、矛盾的含义 思考：你能举出生活中矛盾的例子吗？ 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮…… 空间上：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮； 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面 正确把握矛盾的含义需要注意以下几点： 【注意1】 矛盾就是对立和统一，那么“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方，对吗？ 例如：师生关系是一对矛盾，那矛盾的双方是不是一方是老师，另一方是学生？还是师生的对立是一方，师生的统一是另一方？ ①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。（常考点） 即，师生的对立统一指的是老师和学生之间的对立统一关系，不是老师和学生双方本身。（矛盾不是老师和学生，而是老师和学生之间的对立统一的关系） ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 即，师生的对立关系和统一关系是不可分割的。 【注意2】 准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”