六年级下册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第一单元 家乡的风俗（部编版）

部编版语文六年级下册同步作文详解 之写作指导、思维导图和病文升格 第一单元 家乡的风俗 习作要求 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。 审题指导 本次习作要抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。描写的对象是“风俗”，可以是介入风俗或节气风俗，可以是婚丧嫁娶等人生礼仪习俗，也可以是具有地方特色或民族风情的饮食、民居、服饰、舞蹈，等等。但要注意限定语“家乡”，不能写成别的地方的风俗。 拟题思路 本次习作是介绍家乡的风俗，属于介绍说明性质，拟题时可以用与这个风俗有关的物品为题，如《春联》《家乡的粽子》《家乡的春节风俗》《家乡的端午节风俗》等；可以用风俗活动的名称为题，如《赏花灯》《逛庙会》等；也可以表达自己的情感，如《我喜欢的元宵节风俗》《元宵节观花灯真有趣》《快乐的泼水节》等。 写作思路 1.通过不同途径了解风俗。每个地方都有各自的风俗，每一种风俗都有着丰富的文化内涵。我们可以通过亲身体验，比如研学、旅游、考察、实地走访，或者通过上网查阅资料，查阅相关书籍，向长辈访问等方式来了解民俗。 2.重点突出，融入感受。要明确自己所写的风俗特点，可以分为不同的部分来写，并分清主次，详略得当。如果是介绍一种风俗，就要按照一定的顺序，从不同的方面来写；如果是描写自己亲身参与的一种风俗活动，就应该对自己印象深刻的内容进行详细介绍，并在描述过程中巧妙融人自己的感受，表达自己对这一