语文-学科网2021年高三1月大联考考后强化卷（新课标III卷）

学科网2021年高三1月大联考考后强化卷（新课标III卷） 语文·全解全析 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 B C D B B D D D B B A B D 1．B 【解析】A项，“传统民间文学失去了口口相传的传承场景，其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及”以偏概全，根据原文第一段的表述可知，“数字化阅读方式的逐渐普及”只是原因之一，并非全部。C项，“目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压”不合文意。原文表述为“长此以往，孩子们对中国民间文学逐渐陌生以致淡忘”，侧重的是孩子们的主观感受，而不是客观事实。D项，“现代人也不可能再接受”表述错误，原文为“现代人可能也不接受”，讲的是“可能性”，不是绝对性。故选B。 2．C 【解析】C项，“文章将中外民间文学的传承方式进行对比，指出我们应当借鉴国外好的做法”不合文意，文章不涉及二者对比，原文表述为“传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法”。故选C。 3．D 【解析】D项，“因此必须对经典民间故事进行再创作”于文无据，原文表述为“最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好”，文中只强调的传承、传播价值观的重要性，并未涉及传承途径。故选D。 4．B 【解析】B项，“完全自由的阅读可以启思开悟，是把人从应试教育的桎梏中解放出来的一条捷径”曲解文意，偷换概念。原文没有说“完全自由的阅读”，只说“自由的阅读”，是针对标准化的教育而言的。因为完全自由的阅读意味着缺乏任何指导的放任自流的阅读，这非但无益，反而有害。另外，“标准化的教育”也不等同于“应试教育”。故选B。 5．B 【解析】B项，“全民族的‘阅读革命’已经到来”理解错误。误将未然作已然。原文说的是“对今天的中国而言，‘阅读革命’可以说是‘万事俱备，只欠东风’”。故选B。 6．①“阅读革命”关键是增强全民阅读的紧迫感，培养与提升全民阅读习惯。②随着5G时代的到来，数字阅读行业迎来更多新机遇。③疫情防控则加速改变人们的阅读习惯，从阅读纸质书转向看电子书或线上阅读已成为图书消费的新趋势。（每点2分） 【解析】题干要求结合材料简要分析“阅读革命”与疫情防控的关系。由“增强国民的阅读紧迫感是一个重要任务，上世纪80年代之所以出现席卷全国的读书热，一个重要因素就是人们普遍痛感失去了宝贵的读书年华，痛感中国的落后而渴望迅速改变自身命运和国家面貌”“今天，我们为实现中国梦而奋斗，也必须增强阅读的紧迫感，迎接全民族的‘阅读革命’”分析可知，“阅读革命”关键是增强全民阅读的紧迫感，培养与提升全民阅读习惯。 由“数字阅读借助直播、短视频、社群讨论等多种新兴流量平台乃至跨界营销，使优质内容的传播拥有了更加多样的选择”“作为国家大力推动的新文化消费产业之一，数字阅读行业将在5G提速之下迎来更多新机遇”分析可知，随着5G时代的到来，数字阅读行业迎来更多新机遇。 由“今年由于新冠疫情，一些公共图书馆中止馆内阅读服务，有的仅提供快递送书服务，有的开放‘电子书架’供线上读书，给人们提供新的阅读体验”“今年由于新冠疫情暴发，人们在家隔离，电子书读者数量猛增”分析可知，疫情防控则加速改变人们的阅读习惯，从阅读纸质书转向看电子书或线上阅读已成为图书消费的新趋势。 7．D 【解析】D项，“给全文笼罩了浓郁的悲剧气氛，使小说情调一下子由激昂变得阴沉压抑”不正确。小说结尾虽然写到将军辞世，但从总体看，小说情调是悲壮、崇高的。故选D。 8．①借将军的回忆，再现当年红军长征时的艰辛与苦难，丰富了小说的内容；②交代吴先的身份和纸条来历，解释前文悬念并照应标题，也为下文相关情节做了铺垫；③展现以吴先为代表的红军战士英勇无畏、无私奉献的崇高精神。（每点2分，共6分） 【解析】本题考查分析小说中重要情节的作用的能力。分析此处画线部分的作用要从内容和结构两方面思考。小说先交代一个叫吴先的人，“每次捐款，吴先总是和将军一起，好像比赛一样，捐的数字相同，捐款时间前后一致，捐款总数也相同”“一直给六安捐款，而且不是一次，是几十年，是无数次”，但是市委一直查不出来吴先这个人。于是，小说借“她”向老将军打听吴先的机会，借将军的口，通过将军的回忆引出吴先这个人物。“那是一九三六年，是他参加红军的当年，红四方面军就开始了长征，翻越夹金山。将军说，夹金山多高啊，雪花就如棉团一样向下砸，砸得天地一片白，一片寒颤颤的，滴水成冰啊”“沿路有很多战士冻死了，或坐着，或靠着，或斜倚着枪，都成了雪雕”，再现当年红军长征时的艰辛与苦难，丰富了小说的内容。“他看到一尊雪雕，坐在那儿，靠着