语文-学科网2021年高三1月大联考（山东卷）（含考试版+全解全析+参考答案+答题卡）

学科网2021年高三1月大联考（山东卷） 语文·答案及评分标准 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 C D D D D D A B C B 1．C 2．D 3．D 4．①相关平台企业要承担起社会责任，进一步优化推荐算法，对青少年等特殊群体推出关爱和保护措施；②监管部门要完善相关法律法规，进行常态化的实时监管审核；③家长、学校和社会要形成合力，加强教育，做好引导；④青少年要主动作为，学会分析辨别信息，接收更丰富、更多元的信息。（4分，答出1点得1分，意思对即可；其他答案合理，也可酌情给分） 5．①首先明确当下存在“信息茧房”这一现象，并简要分析其产生原因。②然后指出将“信息茧房”效应归咎于算法有失偏颇，提出观点：做出信息选择的是用户自己。③进一步分析指出，一味归咎于算法是对个体责任的逃避和忽视，明确各方责任。④最后对如何打破青少年群体的“信息茧房”困境提出建议。（6分，答出1点得1分，答出2点得3分，答出3点得5分，答出4点得6分。意思对即可；其他答案合理，也可酌情得分） 6．D 7．D 8．①制造波澜，避免平铺直叙。本文前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头绳”，后面突然写“我”的鸡腿子上没拴红头绳，出人意料，造成情节跌宕起伏之美。②推动情节发展。正因为“我”的鸡腿子没拴红头绳，还有胖姐作证，这才有了下文“我”心安理得吃鸡腿子、谎言被揭穿以致挨打等情节。（4分，每点2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分） 9．①设置悬念。餐桌上的鸡腿子用红头绳拴着，违背生活常理，能引起读者的好奇心，令人想要一探究竟。②作为线索。“拴红头绳的鸡腿子”贯穿全文，使小说情节紧凑，结构完整。③突出主题。“拴红头绳的鸡腿子”是物质匮乏时期的真实写照，以此为题，可以提醒人们不忘艰苦岁月，珍惜幸福生活。（6分，每点2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分） 10．D 11．A 12．B 13．（1）凭仗气节自我期许，不愿苟同流俗，也不讲究服饰仪表，处世态度随和，与人无所抵触。（“自许”“不事边幅”“忤”各1分，句子大意1分） （2）世人正仰仗他大有所为，（不想）成化丙申年，（他却）没有生病，端正衣冠，就此去世了。（“方”“仰”“正”各1分，句子大意1分） 14．①他有知人之明，主持科举考试，善于发现人才。②他学识渊博，重视人才培养，为士子传道授业。③他立身端正，整顿学风，针砭科举之弊。（每点1.5分，意思对即可，答出任意两点即可给满分，其他答案言之有理者也可酌情给分） 15．C 16．①“行人”在这里指诗人自己，他路经新安，耳边都是父老无忧无虑的欢歌声。②“行人”所闻尽是父老欢歌，从侧面反映了于尚书卓越的政绩。③表达了诗人对于尚书的赞颂之情。（6分，每点2分，答出其他答案，意思对也可酌情给分） 17．（1）酾酒临江 横槊赋诗 （2）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 （3）金戈铁马 气吞万里如虎（每空1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不得分） 18．B 19．该句把落地的花瓣比喻为“奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛”，“低吟着壮烈的悲歌离去”使用拟人手法写出牡丹萎地的悲壮，生动形象地刻画出了牡丹对生命的热情与执着，凸显出了牡丹高贵与庄重的特质。（点出修辞手法2分，结合文本分析点出牡丹特点2分。言之成理，酌情给分） 20．并不紊乱。①前两个自然段先以第二人称行文，有利于与读者交流，达到情感共鸣的效果，还给读者提供了较大的想象和联想的空间。②第二自然段后半段与第三自然段变化为第三人称，更加冷静客观且鲜明强烈地体现出牡丹高傲而不妥协，冷艳而不媚俗的个性。人称和视角的转换，非但没有造成思维混乱，反而使文章妙趣横生。（分析每点2分，共4分。未明确回答第一问扣1分。言之成理，酌情给分） 21．②句，将“不仅……”与“也……”内容互换；③句，删除“超过”或“多”；⑤句，在“管理”后面加上“范围”；⑦句，在句首添加“使其”。（每处1分，共4分） 22．①2020年9月4日，（1分）②2021年“东亚文化之都”候选城市在北京参加评审。（2分）③2020年12月在日本举行的第十二次中日韩文化部长会议上，将为当选城市授牌。（2分） 23．这是一道任务驱动型材料作文，探讨的内容是“翻检字典”这类“原始”的学习方式是否适合当前的生活。作文题将考生的学习体验与答题要求结合起来，创设特定的写作情境，考查考生在特定写作情境下的语言表达能力，点明了语文素养提升的具体方向。作文题思考时代进步下应如何对待一些仍然不可替代的学习方式，引导考生辩证思考，是对当前社会快速发展下学习之道的反思。本题以“翻检字典”为思考起点，有一定的开放性，考生可以此为立足点，适当拓展延伸其他类似的学习方式、生活方式甚至是工作方式。 【参考立意】 1．生活节