04 《灯笼》（导学案）-【轻松备课】2020-2021学年八年级语文下册同步精品系列(部编版)

04 《灯笼》（导学案） 【教学目标】 1．朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。 2．品味文章精当的语言，把握文章的线索及作用，学习文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 3．加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。 【重点难点】 1．朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。 2．品味文章精当的语言，把握文章的线索及作用，学习文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 【学习准备】 一、新知预习。 1．给下面加点的字注音。 争讼（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 怅惘 （ ） 锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ） 熙熙然（ ） 2．根据拼音写出相对应的汉字。 辉huáng____ 春xiāo____ 领yù_____ 垂珠联lóng____ 夜深星lán____ 3．解释下面词语。 焚身： 争讼： 恐吓： 斡旋： 怅惘： 熙熙然： 不甚了然： 燎原： 4．填空。 《灯笼》的作者是_________，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、________家。 【初读感知】 5．文章以“灯笼”为题，有何妙处？ 6．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？ 【精读品味】 7．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？ 【拓展探究】 8、灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。许多诗歌中都有关于灯笼的描写，例如： 青玉案•元夕 宋 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路，风箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞。 娥而雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。 搜寻几句关于灯笼的诗句，感受古人对灯笼的情感。 参考答案 1．给下面加点的字注音。 争讼（sòng） 斡旋（wò） 静穆（mù） 怅惘（chàng wǎng） 锵然（qiāng） 褪色（tuì） 燎原（liáo） 熙熙然（xī） 2．根据拼音写出相对应的汉字。 辉煌 春宵 领域 垂珠联珑 夜深星阑 3．解释下面词语。 焚身：焚烧身体。 争讼：因争论而诉讼。 恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。 斡旋：调解周旋。 怅惘：因失意而心事重重。 熙熙然：指一副温和欢乐的样子。 不甚了然：不是非常清楚即明白一点，但是不完全。 燎原：火延烧原野，比喻气势旺盛。 4．填空。 《灯笼》的作者是_吴伯萧_，原名熙成，山东莱芜人，著名散文家、教育家。 5．文章以“灯笼”为题，有何妙处？ ①作为线索，贯穿文章始终； ②揭示文章的主要内容。 6．作者回忆了与灯笼有关的哪几件往事？ ①挑着灯笼，接祖父回家。 ②挑着灯笼上下灯学，母亲对自己的照顾。 ③乡俗还愿挂红灯，为夜行人指路。 ④元宵节观灯、猜灯谜。 ⑤族姊远嫁，官衔灯记录、传承着家族兴衰。 ⑥灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景。 7．作者为什么会如此喜爱灯笼？灯笼中蕴含着作者的哪些深厚的思想感情？ ①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情。 ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。 ③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。 ④记录、传承家族历史。 ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 8、示例： 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 ——《生查子》欧阳修 $ 04 《灯笼》（预习素材） 1. 作者介绍 吴伯箫(1906—1982)，山东省莱芜人,原名熙成，笔名山屋、山荪，散文家、教育家。吴伯箫一生鞠躬尽瘁，为中国教育事业的发展做出了重大贡献。他撰写了大量充满革命激情的散文，并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作有《记一辆纺车》、《菜园小记》等。于1938年4月投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习。曾担任边区政府教育厅中等教育科科长。新中国成立后任人民教育出版社副社长兼总编辑。 2. 写作背景 1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九一八”事变，“九一八”的炮火不仅震碎了祖国的大好河山，也震碎了许多文人墨客们心中的美好幻想，这其中就包含作者吴伯箫。然而，国民党政府却采取“不抵抗”政策，这使得吴伯箫感到十分愤慨，忧心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是他在坚持教学的同时进行文学创作，用以排解满腔的愤慨。他这一时期的散文，常常激越着爱国的热情，即使是在回忆童年生活的散文里，也充满着这种爱国的激情。《灯笼》正是这一时