素养综合训练4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(课件PPT)-2021《中考总动员》中考历史练测(益阳专版)

素养综合训练4　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (时间：50分钟　分值：50分) 一、选择题(每小题2分，共24分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 D A C D C D A B C B A A 上一页 下一页 返回导航 1．中国古代以少胜多的战役不胜枚举。下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是( ) A.城濮之战 B .长平之战 C .官渡之战 D .赤壁之战 统帅 周瑜—曹操 兵力对比 约5万－20余万(号称80万) 结果 曹操失去了在短时间内统一全国的可能性 D 上一页 下一页 返回导航 2．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是( ) A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济 C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合 A 上一页 下一页 返回导航 3．下图是《三国鼎立形势图》，根据三国地理位置，判断图中①②③所代表的政权分别是( ) A．蜀、吴、魏 B．魏、吴、蜀 C．魏、蜀、吴 D．吴、魏、蜀 C 上一页 下一页 返回导航 4．淝水之战同下列哪几次战役具有相似特点( ) ①长平之战 ②巨鹿之战 ③官渡之战 ④赤壁之战 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 上一页 下一页 返回导航 5．东晋永嘉年间，晋元帝率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，史称“永嘉之乱，衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了( ) A．三国鼎立局面的形成 B．黄河流域少数民族的大交融 C．江南地区的大开发 D．成都平原成为天府之国 C 上一页 下一页 返回导航 6．【核心素养·历史解释】“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的原因包括( ) ①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁 ③南方人民耕作技术先进 ④江南地区社会秩序比较安定 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ D 上一页 下一页 返回导航 7．【核心素养·史料实证】历史图片往往能再现当时的历史现象，以下图片反映出的历史现象是( ) A．民族交融 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展 A 上一页 下一页 返回导航 8．【核心素养·历史解释】论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是( ) 选项 史 实 结 论 A 张骞出使西域 为海上丝绸之路的开通奠定了基础 B 魏晋南北朝时期北方人民南迁 促进了江南地区的开发 C 鉴真东渡 促进了中印两国的好友关系 D 郑和下西洋 促进了中国与欧洲国家的友好往来 B 上一页 下一页 返回导航 9.“孝文仁孝……兴礼乐，定制度，后(北)魏文物(礼乐制度)，始有可观。帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……”材料描述的是下列哪一场改革( ) A．管仲改革 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．贞观新政 C 上一页 下一页 返回导航 10．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现出汉化的风格。这反映了( ) A．佛教的传入 B．民族的交融 C．疆域的扩大 D．全国的统一 B 上一页 下一页 返回导航 11．【核心素养·历史解释】魏晋南北朝时期内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期( ) A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 A 上一页 下一页 返回导航 12．有一部书法作品，全篇324字，凡重复的字，写法各不相同，笔法之玄妙，似有神助，它就是被誉为“书圣”王羲之的代表作( ) A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》 C．《洛神赋图》 D．《齐民要术》 A 上一页 下一页 返回导航 二、非选择题(共2小题 ，共26分) 13．魏晋南北朝时期是我国古代的社会大分裂时期，战争给人民带来了灾难和痛苦，但同时也促进了各地区各民族之间文明的交流与传播。今天，就让我们一起来探究这段非凡的历史吧。 上一页 下一页 返回导航 【识图联想】 (1)将字母代表的国家填写在下面横线上。 A．魏；B.蜀；C.吴。 上一页 下一页 返回导航 【应用创新】 材料一 “收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。” ——南阳武侯祠联 材料二 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。