教材考点梳理（七上）第三单元 师长情谊(课件PPT)-2021《中考总动员》中考道德与法治讲义(益阳专版)

第三单元 师长情谊 1 知识整合 素养形成 2 精讲精练 素养提升 判断说明题 目 录 知识整合 素养形成 1 明确目标 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 师生之间 积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。   亲情之爱 正确认识父母对自己的关爱与教育，体会父母为抚养自己付出的辛劳，学会与父母平等沟通，能孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。我们要尊重老师，与老师建立良好的关系。 孝亲敬长，有感恩之心。 上一页 下一页 返回导航 思维导图 上一页 下一页 返回导航 知识梳理 第六课 师生之间 一、走近老师   教师职业的 特点是什么 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 上一页 下一页 返回导航 一、走近老师   教师职业的 特点是什么 (1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 新时代好教师 的标准 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 风格不同的老师产生原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 上一页 下一页 返回导航 一、走近老师   如何面对 (1)承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。(3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 上一页 下一页 返回导航 一、走近老师   如何正确理解 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 如何正确面对 老师的引领 和指导 (1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (4)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 上一页 下一页 返回导航 一、走近老师   怎样正确对待 老师的 表扬和批评 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 上一页 下一页 返回导航 素养形成·提示 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，有利于师生共同进步。不能认为“虚心接受老师的教诲就应该顺从老师，不向老师提意见”。 上一页 下一页 返回导航 二、师生交往   师生交往的 良好状态是什么 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 建立良好师生 关系的做法 (1)面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 (2)学会正确对待老师的表扬与批评。 (3)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (4)平等相待、相互促进。 (5)主动关心老师、理解老师。 (6)学会正确处理师生交往中发生的矛盾。 上一页 下一页 返回导航 二、师生交往   尊重、关心、 理解老师的原因 (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 上一页 下一页 返回导航 二、师生交往   师生之间 彼此尊重的做法 (1)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (2)尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 怎样正确处理 与老师发生的矛盾 (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。 上一页 下一页 返回导航 第七课 亲情之爱 一、家的意味   家内涵 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 意义或 作用 (1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是