教材考点梳理（七上）第四单元 生命的思考(课件PPT)-2021《中考总动员》中考道德与法治讲义(益阳专版)

第四单元 生命的思考 1 知识整合 素养形成 2 精讲精练 素养提升 判断说明题 目 录 知识整合 素养形成 1 明确目标 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 探问生命 认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。   珍视生命 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 上一页 下一页 返回导航 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 绽放生命 之花 体会生命的价值，认识到实现人生价值应该从日常生活的点滴做起。 具有安全意识与自我保护能力。 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。 具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；具有抗挫折能力。 理解生命意义和人生价值。 上一页 下一页 返回导航 思维导图 上一页 下一页 返回导航 知识梳理 第八课 探问生命 一、生命可以永恒吗   生命的特点 (1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 (2)生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命也是短暂的。 (5)生命是不可预知的。死亡是生命发展的自然规律。 (6)生命是顽强的，也是脆弱的，需要关爱和呵护。 上一页 下一页 返回导航 一、生命可以永恒吗   如何正确理解 “生命有接续” (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 上一页 下一页 返回导航 二、敬畏生命   敬畏生命的原因 (1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 素养形成·提示 (1)生命都是宝贵的，每种生命都有其存在的意义和价值，生命没有高低贵贱之分。不能认为“人的生命最宝贵/高于一切”。 (2)生命至上，生命价值高于一切。“花费巨大的人力、物力、财力搜救失联人员不值得”的观点是错误的。 上一页 下一页 返回导航 二、敬畏生命   做法 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 上一页 下一页 返回导航 素养形成·辨析 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命的体现。 这种观点是错误的。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。 上一页 下一页 返回导航 第九课 珍视生命 一、守护生命   如何爱护身体 (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要(如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等)得不到满足时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 上一页 下一页 返回导航 一、守护生命   日常生活中自救自护的方法和技巧 (1)遇到紧急情况：及时拨打救助电话(报警电话“110”、火警电话“119”、急救电话“120”)，报警时要讲清楚案发具体地点或明显建筑物等。 (2)水灾自救：向高处转移，等待救援；利用木板、树木等可漂浮物做水上转移；当发现救援人员时，应及时挥动鲜艳的衣物、红领巾等物品，发出求救信号；夜晚，利用手电筒及火光等光源发出求救信号。 (3)交通事故中的自救： ①车祸发生后，及时采取自救行动，保持冷静。 ②若车门变形，果断打破车窗逃离。 ③第一时间拨打求救电话。 上一页 下一页 返回导航 一、守护生命   日常生活中自救自护的方法和技巧 (4)被困电梯中的自救：电梯突停莫害怕，电话急救门拍打；配合救援要听话，层层按键快按下；头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。 (5)乘坐地铁、高铁安全常识： ①切勿强行上下车，切勿阻碍车门关闭，切勿擅自跳下站台。 ②严禁进入轨道、隧道和其他有警示标志的区域。 ③自救逃生要克服慌乱，善于利用自救设施。 (6)地震自救：躲到坚固的物体下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出声呼救。 (7)漏电：拉闸断电，做好绝缘。