教材考点梳理（七下）第一单元 青春时光(课件PPT)-2021《中考总动员》中考道德与法治讲义(益阳专版)

第一单元 青春时光 1 知识整合 素养形成 2 精讲精练 素养提升 判断说明题 目 录 知识整合 素养形成 1 明确目标 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 青春的邀约 1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 2．了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观。 有自制力，能明辨是非。   青春的心弦 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 上一页 下一页 返回导航 课题 课程标准内容 核心素养培育内容 青春的证明 1.自尊、自爱，不做有损人格的事。 2．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观。 有自制力，能明辨是非。 上一页 下一页 返回导航 思维导图 上一页 下一页 返回导航 知识梳理 第一课 青春的邀约 一、悄悄变化的我   青春期的生理变化 表现 (1)身体外形的变化。 (2)内部器官的完善。 (3)性机能的成熟。 影响 (1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。 (2)消极影响：①一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。②心理发生变化，使青少年产生心理矛盾和困惑。 上一页 下一页 返回导航 一、悄悄变化的我   正确看待 (1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 (2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 (3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 素养形成·提示  青春期的生理变化和心理矛盾都是正常的现象，“青春期不能有矛盾心理”的想法、一些同学因为自己的生理变化而自卑的表现都是错误的。 上一页 下一页 返回导航 一、悄悄变化的我   青春期的矛盾心理 表现 (1)反抗与依赖。 (2)闭锁与开放。 (3)勇敢与怯弱。  影响 (1)积极影响：为我们的成长提供了契机(构成我们向前发展的动力)。 (2)消极影响：有时让我们烦恼(成为我们发展的阻力)。 上一页 下一页 返回导航 一、悄悄变化的我   应对态度 积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 素养形成·提示 青春期的矛盾心理如果处理不好，会影响我们的身心健康成长，因此需要及时调节。不能认为“青春期心理矛盾不需要调节”。  上一页 下一页 返回导航 一、悄悄变化的我   调控方法 (1)积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 上一页 下一页 返回导航 一、悄悄变化的我   自我调节的方法 (1)把自己的想法写下来。 (2)参加体育活动。 (3)学习自我暗示。 (4)试试自我解嘲。 上一页 下一页 返回导航 二、成长的不仅仅是身体   如何正确 认识思维的独立性 (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 (2)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 素养形成·提示 思维的独立性要求有自己独到的见解，同时能接受他人合理、正确的意见，不能认为“独立就是完全按照自己的想法去做”“独立就是摆脱父母的束缚”“思维的独立就是追求独特，与众不同”。 上一页 下一页 返回导航 二、成长的不仅仅是身体   思维的批判性表现 (1)对事情有自己的看法。 (2)敢于表达不同观点。 (3)敢于对不合理的事情说“不”。 (4)敢于向权威挑战。 作用 (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 (2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 上一页 下一页 返回导航 二、成长的不仅仅是身体   如何培养 (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ②批判要具有一定的建设性。 上一页 下一页 返回导航 二、成长的不仅仅是身体   开发创造潜力的原因 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(青春期的我们的