5.大自然语言教案——2020-2021年部编版八年级下册语文

5、 大自然的语言 竺可桢 学习目标： 1. 筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。 2. 理清文章的说明顺序。 第1课时 1、 导入新课 在生活中,我们人类用语言进行交流,用语言来表情达意,但别以为只有人类才有语言,大自然也有语言。你看那天上的云彩,就是大自然的语言。白云飘得高,明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁,也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家,出门就得带雨伞。古老的“三叶虫”化石,镶嵌在喜马拉雅山脉,那是在告诉人们:这里曾经是一片汪洋。大自然的语言,真是妙不可言。只要你会观察思考,随处可以发现。今天就让我们一起来学习竺可桢的《大自然的语言》,来聆听大自然的声音。 二、教学新课 目标导学一:资料助读,了解文学、文化常识 1.人物介绍。 竺可桢(1890.3.7-1974.2.7),中国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世,对每天的天气与物候均有记载,共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深,是中国物候学的创始人。 2.事理说明文 定义：以分析事物的因男关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说,事理说明文主要回答“为什么"的问题。 事理说明文与事物说明文的区别:事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 3、 创作背景： 1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。 此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中，“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。 目标导学二：基础知识积累 1、 重点字词。 销声匿迹(xiāo shēnɡ nì jì) 周而复始(zhōu) 萌发(ménɡ) 花香鸟语(niǎo) 孕育( yùn ) 草