7.2 弹力 力的测量-【教育机构专用】2021年春季八年级物理辅导讲义（北师大版）

【教育机构专用】2021年春季八年级物理辅导讲义【北师大版】 课时7.2 弹力 力的测量（学生版） 一、目标要求 目标要求 重、难点 了解物体的弹性、范性形变和弹性形变概念 知道弹力的产生 了解弹力的特征 理解弹力的大小和方向 重点、难点 了解测力计的构造和使用 二、知识点解析 1．弹力 （1）弹性形变：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的 的性质叫弹性形变。 （2）范性形变：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的形变叫范性形变。 （3）弹力：物体由于发生 而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力 。 2．弹力的基本特征 （1）弹力产生于 的物体之间，任何物体只要发生 ，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间 发生弹力作用。 （2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。 3．测力计 （1）用途：测量力的大小。 （2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。 每个测力计都有一定的测量范围，拉力过大，测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的测力计来测量。 （3）测力计的使用 进行测量时，应做到：1）观察 、 （便于读数）。2）观察指针是否指在 （调零）。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向 ，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面 。 三、重点、难点与易错点 ★重点一：弹力的大小和方向 1.发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作用就是弹力。即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。如放在桌面上的手机，手机（施力物体）使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力一般称为支持力。 2.日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。所以，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。 3.弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。 （1）轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向。 （2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面。 4.弹力的大小：跟形变的大小的关系。在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就随着消失。对于拉伸形变(或压缩形变)来说，伸长(或缩短)的长度越大，产生的弹力就越大。对于弯曲形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生的弹力就越大。 ★重点二：测力计的使用 测力计：是测量力的大小的仪器。 1.使用测力计应做到：一观察：观察测力计，分清它的量程和分度值；二调节：检查测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位；三测量：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 2.注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。 四、考查方向 1.弹力的性质 典例一：关于弹力的叙述正确的是（ ）。 Ａ．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 Ｂ．弹力的大小只与形变的程度有关 Ｃ．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 Ｄ．压力、拉力、支持力都属于弹力 2.弹力的大小和方向 典例二：两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则(   )。 A．手臂粗的同学用的臂力大；B．手臂长的同学用的臂力大； C．两同学用的臂力一样大； D．无法比较用的臂力大小 3.测力计的使用与读数 典例三：图中所示的测力计的量程是 N，分度值是 N，该测力计的示数是 N。 五、模拟训练 一、基础练习 1．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）。 A．书的形变 B．桌面的形变 C．书和桌面的形变 D．书受到的重力 2．如图所示，甲、乙两人各用40 N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示