5.1 我们的情感世界 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册（2个视频）

天安门升旗仪式 这个视频给你最大的感受是什么？ 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 1.我们为什么需要情感？ 2.情绪与情感的关系？ 3.情感的类型？ 4.情感的作用？ 学习目标 一、丰富的情感 运用你的经验（P42）： 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真实情感。 1.我们为什么需要情感？ 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 探究与分享 认真思考解出一道难题 内心感受 开心 满足 独立完成 胜任感 野蛮老人抢小学生座位 内心感受 愤怒 同情 仗义执言 正义感 认真完成卫生工作 内心感受 愉快 轻松 认真完成 责任感 小羽是个八年级的学生。他的爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小羽的学习、生活不闻不问。小羽的学习成绩从此直线下降，当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。可是好景不长， 小羽的愤恨 小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。 (1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？ 是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变化。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂时性。 (2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？ 是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。 2.情绪与情感的关系？ 联系：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； （2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 除了这些体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 胜任感 正义感 责任感 荣誉感 耻辱感 恐惧感 安全感 爱的情感 敬畏感 道德感 …… 探究与分享：（P43） 你有过以下情感体验吗？ 道德感是一种高级情感。是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。如同情、反感、眷恋、疏远、尊敬、轻视、感激、爱、憎、背信弃义等属于道德感,同志感、友谊感、爱国主义感、集体主义感互帮互助、见义勇为等也属于道德感。 胜任感 正义感 责任感 说一说：以下各表达了一种什么情感？ “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 先天下之忧而忧，后天下这乐而乐。---范仲淹 举头望明月，低头思故乡。 爱国之情 忧国忧民之情 思乡之情 情感是复杂的 3.情感的种类有哪些？ ①基础性情感——安全感 ②高级情感——道德感 ③正面情感——爱的情感、愉快、信任、感激、庆幸等 ④负面的体验——恐惧感、痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等 ⑤混杂体验——敬畏感 二、情感的作用 1.情感的作用？ 马斯洛需求层次理论 对食物的需求最强烈 人身安全、健康保障 情感需要，希望得到关心、照顾，亲情、友情、爱情 希望能力和地位得到承认，信心、成就 实现个人能力，理想、抱负。 （1）情感是人最基本的精神需求。 情景分析：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 1.“佛教中有一句话：初学者的心态；拥有初学者的心态是件了不起的事情”； 2.崇尚禅宗文化，追求自然、简洁、真实，不花哨； 3.不顾用俗套的员工。 （3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 情景分析： 在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？ （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 我们的情感世界 丰富的