2.2流程的设计 教案-2020-2021学年高二苏教版2019通用技术必修《技术与设计2》

第二单元　流程及其设计 2.2流程的设计 一、教材分析： 教材设置了“分析流程设计应考虑的基本因素”和“设计金属笔筒加工流程”两个任务。孙宇更换了制作笔筒的材料，并且由单人制作变成小组合作，由此制作流程也发生了变化。通过这一情境，让学生意识到材料、人员的改变会使流程发生变化，在设计流程时就应该考虑到这些因素，从而引出第一个任务“析流程设计应考虑的基本因素”。教材指出，设计流程首先应明确要实现的目标。一方面因为在流程设计中往往会因为只注重时序和环节，而忽略了目标，应根据目标去统筹安排、调整，改革环节、时序；另一方面，流程设计的目标可能不止一 个，这就需要进行权衡，选出最主要的目标，并综合考虑其他目标，培养学生工程思维、统筹权衡规划的能力。 二、教学目标： 1.结合流程设计的活动体验，分析流程设计应考虑的基本因素。 2.结合实际需求进行合理的流程设计，并用流程图表达出来。 3.通过流程设计，体会流程设计的基本思想与方法。 三、教学重难点 1.教学重点：了解流程设计的一般过程，能根据已知条件设计简单流程。 2.教学难点：分析流程设计中考虑的主要因素；对环节和时序进行科学合理的安排。 四、教学过程 走进情境： 观看视频“流程是优质实践的提炼”。 思考：我们为什么要研究流程呢？ 人类生产和生活中的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的，流程是优质实践的提炼。 （一）任务一 分析流程设计应考虑的基本因素 1.流程设计的目标 设计一个流程首先要明确流程实现的具体目标，包括降低成本、提高效率、提高质量、提高管理、节约资源、安全生产等等。具体的不同工作，也会有相应的具体不同目标的区别： （1）工作和生活方面考虑的目标：节省时间、提高效率、提高质量 （2）生产活动考虑的目标：提高管理水平、提高质量、安全生产、提高效率、降低成本、节省资源。 2.观看“简易手机架的制作流程设计”视频， 讨论： （1）从流程角度分析，独立制作工时长短的主要影响因素有哪些？ （2）从流程角度分析，为什么合作制作有时反而会比独立制作慢？ 3.工序作业 工序作业： （1） 串行工序（同时进行），特点：上一道工序完成之后才能进入到下一道工序。 （2） 并行工序（每个环节依次进行），特点：上一道工序完成之后才能进入到下一道工序。 思考：串并行工序同时进行有什么优点？ 参考答案：特点：多人或多台设备同时工作，大