7.1.1 有序数对-2020-2021学年七年级数学下册同步教学教案（人教版）

7.1.1 有序数对 教学目标： 1、会用有序数对表示物体的位置。 2、结合有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想. 教学重点：利用有序数对确定物体的位置. 教学难点：用怎样的一对有顺序的数表示物体的位置. 教具准备：多媒体课件 教学过程： 师：我想找一位同学，他在咱班第3排，能确定是谁吗？他还在从左边数的第4列，你知道他是谁了吗？想一想：确定一个座位一般需要几个数据？这节课我们来学习在平面内准确表示位置的方法 ----有序数对. 一、揭题示标 (一)板书课题： 7.1.1有序数对 本节课的学习，我们将达到什么目标呢？请同学们齐读学习目标. (二)出示学习目标 1、了解有序数对的概念. 2、学会用有序数对表示点的位置. 今天的目标有信心实现吗？为了更好地实现本节课的学习目标，请大家在学习指导的帮助下进行自学！ 二、学习指导 (见投影)学习指导 内容：课本第64—65页练习. 方法：认真看课本，圈画重难点，并解决.： 1、 （2,4）和（4,2）表示的是同一位置吗？ 2、 在图7.1-1上标出被邀请参加讨论的同学的座位。 3、 用含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，由于两个数各自表示不同的含义，它们能调换顺序吗？ 4、 什么是“有序数对”？“有序数对”中的“有序”能省略吗？ 5、 生活中利用有序数对表示位置的情况很常见。请再举出一些例子。 三、自研共探 1、自主学习 独学静思，解决不了的问题做上标记，便于讨论交流.教师巡视，督促每个学生认真、高效学习. 2、合作交流 ①对子交流学习指导中问题1、2. ②互助组讨论学习指导中问题3、4、5. 3、成果展示 ①（2,4）和（4,2）表示的是同一位置吗？ ②什么是“有序数对”？“有序数对”中的“有序”能省略吗？ 经过大家认真的自学和激烈的讨论，问题解决了吗?学习的效果如何？请大家在学情展示中一决高下. 四、学情展示 （一）抽签确定展示主题 展示1：电影票上，将7排6号记作(7,6) ， ⑴ 6排7号可表示为_________； ⑵ (8,6)表示的意义是______________. 展示2：说出班里一些学生的姓名，其他学生回答有序数对.再反过来进行. 展示3：课本P65练习. (二)展前准备：各组确定