第8课 欧洲的思想解放运动-新教材高中历史必修中外历史纲要下【新课程同步训练】学习手册（部编版）

高 中 历 史 必 修   中外历史纲要下（人教版） 学20 课 标 精 解 课标 要求 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景、 内容和影响 课时 导学 经济发展是思想解放运动的根源，而思想解放 运动反过来又推动了经济及政治的发展。三 次思想解放运动前后相承，从不同层面，以不 同的深度和广度解放了人们的思想 本节关键词 人文主义、“文学三杰”、“美术三杰”、莎士比 亚、马丁 • 路德、哥白尼、牛顿、理性、伏尔泰、亚当 • 斯密 时空定位 近代欧洲思想解放思潮，文艺复兴运动从 14 世纪开始一直持续到 17 世纪；宗教改革运动活跃 于 16 世纪；伴随着思想解放，自然科学在 16— 17 世纪也取得重大突破；17— 18 世纪的启蒙运动。 同一时期的东方世界，封建制度的各种弊端越来 越明显。 第四单元　资本主义制度的确立 第 8 课　欧洲的思想解放运动 教　材　导　学　　素　养　渗　透 核 心 知 识 网 络 要 点 解 读 要点 1 ：关于启蒙运动 启蒙运动严格意义上不能算是一个历史事件， 而是一个历史发展历程。启蒙思想是看世界的一个 新角度，要求摒弃上帝启示和传统教条，强调理性 和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能。启 蒙运动的影响深远，因此，18 世纪被人们称为“理性 时代”。 …… 启蒙运动不是一个单独的历史事件，从 18 世纪 第四单元　资本主义制度的确立 学 21 开始到 19 世纪，它对欧洲和美洲的知识界有着一系 列的影响。启蒙思想也不是由一批相关的知识分子 阐释的自成一体的概念体系，而是受了形形色色的 思想家的影响，包括伏尔泰、孟德斯鸠、让·雅克·卢 梭、爱德华·吉本、伊曼努尔·康德和大卫·休谟。 所有的这些作家都是启蒙运动的一员。他们一致认 为，在他们的世界中，最重要的知识问题，包括人类 进步在文明发展中的地位，个人在世界规划中的决 策权，自然的定义和自然与上帝的关系，这些都与理 性在知识体系里的地位有关。 ——［美］弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编， 　　　　史林译《世界大历史：1689— 1799》 解读 启蒙运动为人类找出了看世界的新视角。启蒙运 动不仅是思想界的大事，也对其他领域产生了极大的 冲击。启蒙运动是一系列思想家共同推动下的产物， 但无一例外的是，这些思想家都推崇理性。 要点 2 ：启蒙运动与中国 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不 少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还 根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。 解读 相比欧洲中世纪的黑暗，同一时期的中国则经 济繁荣、科技发达，因此，启蒙运动时期的思想家们， 便把中国做为欧洲效仿的对象，因而出现了所谓的 “中国热”。这种看法本身是片面的，因为当时的中 国绝不是启蒙思想家想象中的那样。 史海探究 1. 人文主义思想 人文主义是文艺复兴运动的精神内核，也是这 一时期进步文学的中心思想。它主张以人为中心， 反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出 来。它宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由 平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。 2. 宗教改革 宗教改革开始于 16 世纪，该运动奠定了新教基 础，同时也瓦解了从罗马帝国颁布基督教为国教以 后由天主教会所主导的政教体系。该运动打破了天 主教的精神束缚，为资本主义发展和多元化的现代 社会奠定基础，因而西方史学界直接称之为“改革 运动”。 宗教改革期间的代表人物包括马丁·路德、慈 运理、约翰·加尔文、门诺·西门斯、雅各布斯·阿 民念、约翰·卫斯理等。 宗教改革是欧洲资本主义发展的一个必然结 果，也是宗教发展历史上的一个重要里程碑。 3. 启蒙运动 启蒙运动，指发生在 17— 18 世纪的一场资产阶 级反封建的思想解放运动。其核心思想是“理性”。 这次运动有力地批判了封建专制主义、宗教神学及 特权主义，宣传了自由、民主和平等的思想。为欧洲 资产阶级革命或改革做了思想准备和舆论宣传。 这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域， 如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史 学、文学、教育学等。启蒙运动不仅为美国独立战 争与法国大革命提供了思想武器，并且推动了资本 主义的发展和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛 克时期以及艺术史上的新古典主义时期基本处于 同一时期。 例 题 解 析 例 1　（2019 年江苏卷）美国学者约翰·梅里曼 认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的 主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大 利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯 的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文 主义者（　　） A. 推崇罗马神权统治 B. 利用宗教表达诉求 C. 否定天主教会教义 D. 主张灵魂自我救赎 一语道破：注意题干中的“人文主义者”，人文 主义宣传的