[名校联盟]陕西省千阳县南寨镇中学八年级语文下册《雪》导学案

年级：初二年级 科目： 语文 课型：预习 主备人： 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 审核：初二语文组 学习目标： 1、 理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。 2、 品位文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。 重点、难点： 12.品析两地雪景的不同特点。 预习独学： 背景介绍：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 简介文体： 散文诗 诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，形式比较自由。 1、读准下列字词的读音：（加点字注音） 凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 粘连 朔方 不幸否耶 处子 阿罗汉 目光灼灼 模样 旋风 旋转 2、搜集有关“雪”的美文佳句，，积累在积累本上 第一课时 教学过程：[来源:学*科*网] 1、导入： 2、反复诵读课文，在朗读中揣摩作者的思想感情。[来源:学科网] （在朗读中学生明确南方和北方的雪的特点，作者的感情倾向及感受） 探究1：理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。 3、江南的雪和朔方的雪，到底有何特征？（你是从哪些语句看出来的，请做标记勾画） 四、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 五、在第二至三自然段中,找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语,体会其作用。 (3)作者对江南的雪有没有遗憾?为什么? 4、从文章的字里行间你揣摩到作者更喜欢哪一幅雪景图？（试着找找出来） 探究2：品位文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。 (本文是散文诗，既有优美的语言，又有较为深刻意蕴。我们试着通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的