[名校联盟]陕西省千阳县南寨镇中学八年级语文下册《组歌》导学案

学习目标： 1、了解课文内容，领悟诗中形象的情感内涵。 2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 预习独学： 1、字词学习 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 酷肖： 璀璨： 镶嵌： 盛气凌人： 海誓山盟： 长吁短叹：[来源:Z_xx_k.Com] 2、课文选自《 》。 介绍作者： 3、写出两句关于“雨”的诗句： 教学过程[来源:学科网] 12.导入： 13.请同学们闭上眼睛认真听读课文，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会诗中美好的情韵。 14.学生朗读。读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗种美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美得熏陶。现在，请大家自由选择组诗中的任意一首，进行朗读。 (1)重在整体感知诗中形象，注意语音的饱满与圆润； (2)重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等，同时将诗中的韵脚一一找出来； (3)重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗带的抒情性。 4、了解课文内容，领悟诗中形象的情感内涵。 *1散文诗往往借助于具体形象来传达诗人的情意，那么这两首散文诗借助“浪”和“雨”的形象表现了作者怎样的感情？ *2、这两首散文诗采用了什么修辞方法？ 5、形象赏析：对学 1、这两首散文诗中的“海浪”、“雨”的形象各有什么特点？请在括号里添加修饰语，说一说你的理解。（要知道理由） （ ）的浪 （ ）的雨 ； （ ）的浪 （ ）的雨 ； （ ）的浪 （ ）的雨 ； [来源:学.科.网] 2、请说说“海浪”和“雨”到底具有怎样的形象？（注意概括形象的方法） 海浪的形象是： 雨的形象是： 1、小结，准备下节课展示内容 第二课时 2、复习导入 3、小组准备展示内容[来源:学科网] 4、小组展示 5、师生总结： 5、你是怎样理解“尘世人生也