8.3 摩擦力（同步提升练习）-【教育机构专用】2021年春季八年级物理辅导讲义（人教版）

人教版 八年级物理下册 第8章《运动和力》 第3节 摩擦力 （同步提升练习） 姓名： 学校： 老师： 序号 题型 题数 总计 一 叠放隔离法：水平放、竖直放、运动变化 18 35 二 夹板：先整体（左右对称），再隔离 5 三 传送带：开始阶段、匀速阶段、突然停止减速阶段 5 四 转轮：主动轮、从动轮 5 五 计算：滑动摩擦力公式 2 一、叠放隔离法： 1.如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为　 　N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为　 　N。 2.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，A受到水平向右的拉力F1＝5N，B受水平向左的拉力F2＝3N，且AB以相同的速度向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力大小为　 　N；地面对B的摩擦力方向是　 　。 3.如图甲，完全相同的A、B两正方体物块叠放在水平桌面上，用F1＝40N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，若将F1换为大小为60N的水平力F2按如图乙作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为　 　N，AB之间　 　（选填“有”或“无”）摩擦力。利用图中的器材，要探究摩擦力大小与接触面大小是否有关，简述实验方法：　 　。 4.两个完全相同的物体A和B叠放在一起（如图甲），在F＝12N的水平推力作用下，在水平面上一起做匀速直线运动。以A为参照物，B是　 　的，此时物体B受到的摩擦力大小为　 　N；当物体A撞到障碍物停止运动时，我们发现物体B由于　 　继续向前运动，从A上滑落。若A、B两物体（如图乙）仍在同一水平面上做匀速直线运动，此时A对B的推力大小是　 　N。 5.如图所示，水平桌面上叠放的A、B两个物体，在水平方向的拉力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动了1m，已知F1＝5N，F2＝3N，那么物体A所受摩擦力为　 　N，方向向　 　。物体B的下表面所受摩擦力为　 　N。 6.如图所示，用6N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B静止不动，弹簧测力计示数为2N，B受到的摩擦力大小为　 　N，方向水平　 　。 7.如图所示，长木板B放置在水平桌面上，用F1＝4N的力拉动长木板B使其水平向左运动，拉着物块A的细线保持水平，木块A相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数F2＝3N，则木块A所受滑动摩擦力f＝　 　N。 8.如图所示，A的重力是10N，B的重力是30N，物体B在弹簧测力计的拉动下水平向右做匀速直线运动。已知绳子的拉力F2为5N，地面对B的摩擦力为8N，若不计弹簧测力计和绳子重力、忽略绳子和滑轮之间的摩擦，则弹簧测力计的示数F1＝　 　N，若增大拉力F1，A与B之间的摩擦力将　 　（选填“不变”/“变大”/“变小”）。 9.如图所示，三个物体叠放着，当作用在B物体上的水平力F＝2N时，三个物体均静止，则物体A与B之间的摩擦力大小为　 　N，B与C之间的摩擦力大小为　 　N，C与地面之间的摩擦力大小为　 　N。 10.如图所示，水平桌面上有A、B、C三个物体叠放在一起，在5N的水平拉力F的作用下以共同的速度在桌面匀速滑动，那么在匀速滑动过程中，物体B作用于物体C的摩擦力大小为 N．桌面作用于物体C的摩擦力大小为　 　N。 11.如图所示，A、B、C三个物体叠放在水平面上。在F＝2N的两个水平拉力的作用下均处于静止状态，则地面对物体A的摩擦力大小为　 　，物体B对物体A的摩擦力方向为　 　。 12.如图所示，A、B两相同长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面。用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则（　　） A．A对C的摩擦力向左 B．C对A的摩擦力向左 C．B对C的摩擦力向右 D．C对B的摩擦力向左 13.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为　 　（水平向左/水平向右）。这样改进后的装置的优点是　 　。 14.如图所示，放在水平面上的小车在水平向右的拉力F作用下做加速直线运动，物体A处于静止状态。拉力F的大小为6N，弹簧测力计（自重不计）的示数为4N，则物体A所受摩擦力的大小为　 　N，方向是　 　，