2.2 计算机系统互联 第1课时-【新教材】2020-2021学年教科版（2019）高中信息技术必修二教案

第2单元 信息系统的集成 2.2 计算机系统互联 第1课时 通过网络进行电子阅读 一、教材分析 本节主要“通过网络进行电子阅读”，通过活动1“探讨不同的电子阅读方式”，要求学生结合实际体验观察网络的不同连通方式；通过活动2“在互联网上阅读图书”了解不同网络根据地理范围划分的类型及其传输速率和费用的问题，进而理解带宽、速率等概念。 二、教学目标 1. 认识不同类型的计算机网络系统。 2.学会如何评价计算机网络系统的性能。 3. 知道网络接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 三、教学重点和难点 教学重点：计算机网络系统的类型。 教学难点：计算机网络系统的性能指标。 四、教学过程 （一）新课引入导入 1.大家都喜欢上网，那么什么是计算机网络？ 将计算机系统互联，可以把地理位置不同、具有独立功能的多台计算机及其外部设备通过通信线路连接起来，在网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。 2.多媒体网络机房的构成 教师提问：网络机房都有哪些设备组成？ 学生活动：互相交流，回答问题 教师解析：教师总结多媒体网络机房中有多台计算机、传输线缆（网线）、网络设备（交换机），网络中的计算机安装了相同的通信协议。可见，将计算机系统互联，可以把地理位置不同、具有独立功能的多台计算机及其外部设备通过通信线路连接起来，在网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递。 （二）活动1 探讨不同的电子阅读方式 1. 选择不同的电子阅读方式 大部分人都喜欢电子读物，因为它不仅可以在手机、平板电脑等移动终端上阅读，还可以在网络平台上阅读。在网络上阅读需要怎样的网络环境呢？ 通过什么方式上网，网络速度如何，需要多少费用？ 表2.2.1 网络阅读方式比较表 手机、流量 移动数据 电信套餐 地点方便 电脑 有线 免费 数据量大，地点不方便 平板电脑、WIFI 无线 网络套餐 数据量大， 地点相对方便 终端软件 有线或无线 部分收费 2. 观察网络连通方式 （1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。 （2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。 1、网络硬件设备 2、水晶插头的双