2.2 计算机系统互联学历案-2025-2026学年教科版高中信息技术必修二

2.2计算机系统互联 【课标要求】 观察日常生活中的信息系统，理解计算机网络在信息系统中的作用。 【学习目标】 1. 认识不同类型的计算机网络系统。 2. 学会评价计算机网络系统的性能指标。 3. 知道网络接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 4. 能够区分不同网络协议的功能。 5. 体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势。 6. 知道子网掩码的功能及网关的作用。 7. 了解IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法。 8. 增强维护网络安全和自身网络隐私的意识。 学习重点：计算机网络系统的类型，使用FTP软件安全地共享资源，IP地址、域名。 学习难点：计算机网络系统的性能指标，各类网络协议的功能，IP地址的格式。 【评价任务】 1.任务一“通过网络进行电子阅读”里包含两个活动：活动1“探讨不同的电子阅读方式”要求学生结合实际体验观察网络的不同连同方式；活动2“在互联网上阅读图书”了解不同网络根据地理范围划分的类型及其传输速率和费用的问题，进而理解带宽、速率等概念。小组内自评、互评检测学习目标1、2、3。 2.任务二“构建电子图书共享资源”，通过两种不同的局域网资源安全共享方式分享电子资源，实现网络资源共享。活动1“在局域网中共享资源”，由学生分小组合作探究完成，以体验为主。活动2“利用FTP安全地共享资源”，可通过小组合作共同完成局域网资源的分享，并相互访问，构建数字化阅读资源库，以更安全的分享方式加强学生的网络资源安全共享意识。通过活动，了解网络协议的概念与功能及常用的TCP/IP协议簇、FTP协议及其访问方式。理解IP地址、子网掩码、默认网关、域名的含义，以及了解IP地址和DNS服务器的关系等。小组内自评、互评检测学习目标4、5。 ３.任务三“自主探究IP地址和域名”分三个活动，活动１IP地址与格式，让学生明白Ip地址的作用是定位设备在互联网中的位置。活动２了解子网掩码与网关的作用，活动３观察域名与Ip的关系。小组内自评、互评检测学习目标６、７、８。 【学习过程】 《探究智能家居计算机系统互联》项目学习单 1.项目主题内容： 探究智能家居计算机系统互联 2.项目学法建议 (1)小组内分工合作，认真对待每一个问题。每个活动完成之后，请同学们组内自评。 (2)养成自主探究的学习习惯，要学会独立思考，借助教师发的学习资源来解决问题。也可以小组共同解决，或咨询老师。 3.项目所需资源 （1）网络教室一口。 （2）学习任务单一份（纸质）。 （3）其他辅助材料（电子版）。 项目环节 项目活动 项目指导 情境导入 我们家有四口人，都喜欢电子读物，可以在手机、平板、笔记本等移动终端上阅读，还可以在网络平台上阅读，在网络上阅读需要怎样的网络环境呢？ 怎么上网？通过什么方式上网？速度如何？费用多少？我们应该如何根据实际情况选择不同的上网方式？ 带着这些问题进入我们今天的学习——计算机系统的互联 【设计意图】通过问题情境导入，激发学生的求知欲 任务一：通过网络进行电子阅读 活动1：探讨不同的电子阅读方式 阅读方式 基本需求 网络的连接方式 费用情况 感受 手机阅读 手机、流量 移动数据 电子阅览室阅读 有线 免费 数据量大，地点不方便 Pad阅读 无线 阅读平台 终端软件 有线或无线 部分收费 大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式，这些方式有何差异？ 观察网络的连通方式，请大家思考如下问题： （1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。 （2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。 1、网络硬件设备 2、水晶插头的双绞线和网络集成器 3、网络通信协议 4、设置网络参数。 （3）通过移动设备或计算机以无线方式搜索无线网络，体验Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。 小组交流评价： 评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 你的 得分 评价标准 项目齐全 描述准确 项目基本齐全描述基本正确 仅能完成部分环节 【设计意图】通过进行电子阅读体验不同的网络使用方式，认识局域网、城域网和广域网的类型划分。 【知识点拨】计算机网络类型：根据地理范围划分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。 【小组评价】 自评+互评+师评，找到组内完成情况较好的成员分享学习收获。 活动2：在互联网上阅读图书 通过体验不同的上网方式，感受它们在所浏览信息的类型、费用、下载速率等方面的不同，完成表2-1 上网方式 所浏览信息的类型 费用 下载速率 移动数据 WI-FI 学校局域网、教育网 讨论交流： 1.我们在学习和生活中如何使用移动数据上网？如何使用WI-FI上网？ 2.在有无线网络的情况下，怎样选择移动数据上网？ 小组交流评价： 评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 你的 得分 评价标准 项目齐全 描述准确 项目基本齐全描述基本正确 仅能完成部分环节 【设计意图】让学生体验不同带宽对网速的影响 【知识点拨】 速率是计算机网络最重要的性能指标。单位是比特每秒（b/s，目前也常用bps表示）。 带宽：用来表示网络通信线路传送数据的能力，表示在单位时间内从网络中的某一点到另一点所能通过的“最大数据量”。 【小组评价】 自评+互评+师评，找到组内完成情况较好的成员分享学习收获。 任务二：构建电子图书共享资源 活动1：在局域网中共享资源 小组合作，阅读教科书中的相关内容，根据教科书中的提示和网上的资源，探究如何完成构建电子图书共享资源任务。 探究操作系统为Windows7时，在局域网中共享资源的设置方法，互相展示、交流，对比电子教室下发文件和局域网中共享资源的优缺点。 小组交流评价： 评价得分 8-10分 5-7分 1-4分 你的 得分 评价标准 项目齐全 描述准确 项目基本齐全描述基本正确 仅能完成部分环节 【知识点拨】共享访问：在地址栏中输入\\计算机名称或IP地址，可以快速访问提供共享服务的计算机及相应的文件夹。 共享设置： 1、在一台计算机上启用文件和打印机共享。 2、建立存储电子图书的文件夹，然后为该文件夹设置“共享”属性。 活动2：利用FTP安全的共享资源 首先，选择FTP服务器软件，如Serv-U。 其次，设置属性： （1）新建域，设置本机IP、名称。 （2）新建用户，设置用户名、密码及共享文件夹。 （3）设置用户权限。 最后使用FTP协议访问资源： （1）在浏览器地址栏中输入FTP地址，如ftp://192.168.1.1。 （2）根据要求输入用户名和密码。 （3）通过创建文件夹、复制、粘贴文件等进行资源共享。 【知识点拨】网络协议是为在计算机中进行数据交换而建立的规则、标准或约定集合。 FTP协议包含两个部分，一是FTP服务器，二是FTP客户端。 自主探究 活动１：IP地址与格式 学生自学课本p33-34页了解IP地址相关知识。 要求：1.查看本机IP地址（可以参看教程） 2. 查看本机的MAC地址（物理地址）（可以参看教程） IPv4地址转换成32位的二进制数表示（进制转换高一已学）。 IP的表示及其取值范围 每个字节的取值范围在二进制数00000000—11111111(十进制数的0—255)之间。 IP地址的分类:公有地址（Public address)由国际互联网络信息中心负责。这些IP地址分配给那些向国际互联网络信息中心提出申请的组织机构。通过IP地址，可以访问互联网。 私有地址（Private address)属于非注册地址，专门为组织机构内部使用。 【设计意图】学生在自主学习的基础上理解，通过实践消化 【知识点拨】IP地址作用是准确定位，是一个逻辑地址MAC是计算机的真正地址，通过ARP地址解析协议可以将IP地址解析为MAC地址 活动二 了解子网掩码与网关的作用 自学课本p34-35页相关知识。 要求：1.IPv4地址192.168.33.17/24，子网掩码为多少？ 2.找出下图中的IPv4地址与网关地址 【知识点拨】子网掩码 我们的电话号码由区号和电话号两部分组成 ，同理，ip地址也包括网络地址和主机地址两部分，要区分网络地址和主机地址，就需要子网掩码来判断。 网关：是将两个使用不同通信协议的网络段连接在一起的设备。 活动三 观察域名与IP地址的关系 实践1：运用“ping命令”观察并记录 www.tsinghua.edu.cn和www.baidu.com主机名分别对应的IP地址。 实践2：删除首选DNS服务器中的地址（如图），打开ie浏览器输入www.baidu.com，查看是否能访问百度。思考DNS服务器的作用？ 【知识点拨】DNS(domain name system,域名系统)服务器主要用于域名解析，即将主机名解析成IP地址。 总结与提升 1.计算机网络类型：局域网、城域网、广域网 2.带宽、速率、网络协议、Ip地址、域名等。 学生自评：对本课知识掌握的情况如何？学会了哪些内容？ 【知识点拨】 及时梳理总结知识，可以让我们进步更快！ 【自我评价】 【检测与作业】 1．IP地址10.34.202.212属于（ ）IP地址 A．A类 B．B类 C．C类 D．D类 2.十进制数78的二进制编码是( ) A．1001110 B．1001111 C．1101110 D．1000111 3.下列哪个 IP 地址是不合法的（ ） A．202．100．199．8 B．254．254．254．254 C．172．16．16．16 D．192．168．258．1 【学后反思】 我的收获与感悟： 1. 2. 3. 学科网（北京）股份有限公司 $