[名校联盟]陕西省澄城县寺前中学高二历史《民主与专制的反复较量》学案

寺前中学高二历史教(学)案 年级:高二 课题 班级 高二、1 授课时间 3月 教师(学生) 教 学 目[来源:学+科+网] 标 知识与技能[来源:学,科,网] (1) 内战的性质;内战初期议会军失利的原因;[来源:Z&xx&k.Com] (2) 护国公政体的性质[来源:Zxxk.Com] (3) 英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性。[来源:学_科_网] 过程与方法 (1) 归纳概括、材料解析、问题探究 (2) 运用阶级分析的方法来解剖斯图亚特王朝倒行逆施的原因 情感态度 与价值观 (1) 英国内战是资产阶和新贵族反对封建势力的革命斗争 (2) 护国公政体的实质是资产阶级的军事独裁 (3) 民主终将战胜专制,历史是曲折向前发展的。 重点 难点 教学难点:英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量 教学重点: 英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性 教学方法 学生自主学习,合作探究 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、英吉利共和国的建立 1、英吉利共和国是怎样建立的? 2、内战初期议会军队失利的因素有哪些?两次内战都以议会军的胜利而告终,其原因又有哪些? 二、克伦威尔成为“护国公” 1、克伦威尔是怎样成为“护国公”的? 2、克伦威尔是如何进行专制统治的? 3、克伦威尔的统治实际上代表哪部分人的利益? 4、护国政体的实质是什么?有何影响? 三、斯图亚特王朝的倒行逆施 1、斯图亚特王朝为什么能够复辟? 2、斯图亚特王朝复辟后的倒行逆施有哪些?导致了什么后果? 3、“光荣革命”中为什么邀请玛丽和威廉为英国女王和国王?如何评价“光荣革命”? 识 记 类 合作探究 备注 英国资产阶级革命中民主与专制为什么要较量?民主与专制为什么要反复较量?民主与专制较量的结果是什么?从民主与专制的较量中,你可以得到什么认识? 理解类 当堂检测 备注 1、英国资产阶级革命开始的标志是 A.苏格兰人起义 B.光荣革命的开始 C.国王挑起内战 D.新议会的召开 2、克伦威尔在其施政纲领中说:“护国主为终身职务,与议会共同掌握立法权,与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明 ①克伦喊尔已蜕变成封建专制君主 ②护国公实际操纵了立法权和行政权 ③克伦威尔严格遵守了共和国的原则 ④克伦威尔想以此建立独裁统治 A、①② B.②③ C.①③ D.②④ 3、168