5.1 人类面临的主要环境问题（知识梳理+问题探究）同步课堂课件-2020-2021学年湘教版（2019）高中地理必修二（共50张PPT）

湘教版高中地理新教材必修二 第十三讲 5.1人类面临主要的环境问题 知识梳理：课标要求和解读 　　课标要求：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 　　课标解读： 人地协调观：通过对环境问题的分析，树立正确的环境观、资源观和人地协调观。 综合思维：从空间和时间角度综合分析全球性环境问题产生的主要原因及影响。 区域认知：从区域角度认识区域主要的环境问题形成的原因。 地理实践力：通过网络、报刊书籍等方式查阅相关资料，结合生活体验或户外活动，认识环境问题产生的原因及其影响。 新课导入： 　 1962 年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊（R. L. Carson，1907—1964）撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于 1972 年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。 1. 春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？ 提示：《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物，在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。 新课导入： 　 1962 年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊（R. L. Carson，1907—1964）撰写的《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于 1972 年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”，签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。 2. 议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动？ 提示：正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。 知识梳理：环境问题的概念与类型 　　1．环境问题：一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。 2．类型——按性质分类 知识梳理：环境问题的概念与类型 　　3.环境问题产生的机制 环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 知识梳理：环境问题的具体原因 　　1.人口压力 知识梳理：环境问题的具体原因 　　2.资源不合理利用 知识梳理：环境问题的具体原因 　　3.片面追求经济增长 问题探究： 　 1. 不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。 问题探究： 　 1. 不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。 问题探究： 　 2. 环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。读图 5-3，完成相关任务。 （1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。 提示：发达国家环境问题较发展中国家轻，主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、海洋污染，酸雨等环境污染问题为主，并将环境问题通过国际贸易、发展援助等方式转移给发展中国家；发展中国家环境问题较发达国家严重，主要以森林退化、荒漠化等生态破坏问题为主。 问题探究： 　 2. 环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。读图 5-3，完成相关任务。 （2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？ 提示：发达国家因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题，目前发展中国家环境问题比较严重，其原因是处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；发展中国家限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家等。 知识梳理：主要环境问题 　　1．资源短缺 问题探究： 　 1. 想一想，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？ 提示：对土地资源的破坏：肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公