1.2 成长的不仅仅是身体 教学设计-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 1、 教学目标： 【情感、态度和价值观目标】：关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。发挥独立思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 【能力目标】：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 【知识目标】：知道思维的独立性和批判性的表现 2、 教学重难点 重点：对独立的理解，批判思维的培养 难点：思维独立性伴随着思维批判性，开发创造力 三、课时安排 （1课时） 四、教学过程 （一）导入新课： 青春的赞歌 青春如一首歌，周杰伦用勤奋努力使其音律悠扬，激荡起伏； 青春如一本书，郭敬明用优美的文字使其底蕴丰厚，隽意深远。 请发挥你的想象力，用一句话来描绘你的青春吧！ （2） 自主学习 教材p8-13 1、青春期我们的思维发展有哪些变化 2、怎样正确认识独立思维？（独立思维的要求） 3、批判性思维的表现在哪里？ 4、批判性思维的积极作用？ 5、如何培养批判精神？ 6、批判的技巧是什么？ 7、青少年为什么要开发创造潜力？ 8、如何做一个勇于创造的少年？ （三）讲授新课： 1、学习运用你的经验： 得出结论： 知识1、青春期我们的思维发展有哪些变化？ A、思维的独立性 B、具有批判精神 C、富有创造潜力 补充在P9 顶端 是归纳这课的重点黑体字 2、 探究与分享： 甲：独立就是按照自己的想法去做 乙：敢于和别人争辩就是独立 丙：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 你认为上述同学的观点是独立吗？你理解的独立是什么？ 知识归纳：归纳：知识2、怎样正确认识独立思考（思维）？ （独立思维的要求）P9 最后一段 ①思维的独立并不等于一味的追求独特 ②意味着不人云亦云，有自己独到的见解 ③同时接纳他人合理、正确的意见 3、 探究与分享： 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说