专题06 探究滑轮的作用-【教育机构专用】2021年春季八年级物理辅导讲义（沪粤版）

专题6 探究滑轮的作用（教师版） 一、目标要求 目标要求 重、难点 理解滑轮的原理 知道滑轮的作用 定滑轮、动滑轮的作用 重点 认识滑轮的实质 难点 判断滑轮组的省力情况 难点 二、知识点解析 1.滑轮分类：______、_________、滑轮组。 2.定滑轮： （1）使用时滑轮轴位置固定 （2）特点：不省力，拉力F＝G物，可改变拉力____。 （3）定滑轮实质上是一个______杠杆。 3.动滑轮： （1）使用时滑轮和重物一起移动 （2）特点：省一半的____，拉力，但不能改变拉力_____。 （3）使用动滑轮时，拉力要__________。 （4）动滑轮实质上是一个动力臂等于阻力臂________倍的杠杆。 4.滑轮组 （1）滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合。 （2）滑轮组省力判断：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。 公式： (3)根据要求绕滑轮组，先确定绳子拴在哪一个滑轮：奇动偶定。 三、考查方向 1.滑轮组绳子的绕法作图 典例一：（2021·广东阳江市·九年级期末）如图所示，站在A处的小慧用一根绳子和滑轮组拉斜面的小车，请画出正确的绕线。 2.机械的应用实例 典例二：（2021·全国九年级）下列简单机械，在使用中可以省距离的是（　　） A． 筷子 B． 盘山公路 C． 起瓶器 D． 方向盘 四、模拟训练 一、基础练习 1．（2020·山西晋中市·八年级期末）简单机械与人类的生产活动息息相关，以下简单机械属于费力的是（　　） A．滑轮组提升重物 B．自拍杆自拍 C．起子起盖 D．手拉行李箱 2．（2020·湖北荆州市·八年级期末）小明同学在做“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中不可取的是（　　） 实验次数 物重G/N 拉力F/N 1 1.0 0.65 2 1.5 0.90 3 2.0 1.15 A．与同学分析出现问题的原因 B．根据实验数据推知课本结论是错误的 C．改进实验条件，重新实验 D．查阅资料，了解结论的适用条件 3．（2020·湖北荆州市·八年级期末）如图所示的是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法，所用拉力分别是F1、F2和F3，则下列式子中正确的是（　　） A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1=F2=F3 D．F2＞F1＞F3 4．（2020·山西临汾市·八年级期末）如图所示，相同的两个物体分别挂在两个滑轮下绳重及摩擦忽略不计，当分别用力匀速提起物体时，下列说法合理的是（　　） A．左图省力 B．右图省距离 C．左图机械效率高 D．两图机械效率一样高 5．（2021·全国九年级）杠杆根据省力、费力的情况可以分为三类，下列工具属于同一类的是（　　） ① 镊子 ② 天平 ③ 定滑轮 ④ 开瓶器 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 6．（2021·全国九年级）用一个重为20N动滑轮，匀速提升重为100N的物体，绳重及摩擦不计．所用的拉力F是（　　） A．50N B．60N C．70N D．120N 7．（2020·四川省乐山市第五中学八年级期末）用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（　　） A．F1>F2>F3 B．F2>F3>F1 C．F2>F1>F3 D．F3>F1>F2 8.（2021·射阳县第二初级中学九年级期末）下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中所需动力最小的是（　　） A．B．C．D． 9.（2021·陕西西安市·九年级期末）如图所示，旗杆顶部安装着一个______（选填“定”或“动”）滑轮，若五星红旗的总重为2N，不计摩擦，当五星红旗匀速上升时，旗手对绳的拉力的大小为______N。 10.（2020·江苏盐城市·九年级月考）如图所示，某风景区的一段盘山公路，要把上山的公路修成这般模样，是因为盘山公路相当于简单机械中的______，使用它可以______（选填“省力”、“省距离”或“省功”）。 11.（2020·山东临沂市·八年级期末）两个滑轮按如图所示方式组合，其中A是_________滑轮；B滑轮的作用是_________。 12.（2020·江苏泰州市·九年级期中）李老师自驾游新疆，看祖国的大好河山，途经山地，过盘山公路时，经常要旋动方向盘让汽车保持在自己的行道线内。从简单机械的角度来看，盘山公路相当于______，方向盘相当于______（以上两空选填“杠杆”、“轮轴”、“斜面”或“滑轮”）。 13.（2021·江苏常州市·九年级期末）如图甲