部编人教版七年级下册语文第4课《孙权劝学》教案

4 孙权劝学 教学目标 1.积累文言词语，疏通文意。 2.通过反复朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。 3.认识学习的重要性，养成热爱读书的好习惯。 课时安排 2课时 第1课时 课时安排 1.借助注释和工具书，读准字音，疏通文意。 2.通过师生交流，深入把握文意。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天我们共同学习一篇很有教育意义的文言小故事《孙权劝学》。首先，请同学们看文章题目，说说你对题目中哪个字或词比较感兴趣。 预设 ①我对“劝”字比较感兴趣，我想知道孙权劝谁，为什么要劝，是怎么劝的，劝的结果怎么样。 ②我对“学”字比较感兴趣，我想知道学的是什么。 ③我对“孙权”比较感兴趣，我想知道孙权是一个怎样的人。 师：看来，同学们从题目中得到了一些信息，但同时也存在着一些疑惑。那么，现在就让我们一起走进节选自《资治通鉴》的文言文《孙权劝学》，看看这个故事主要讲了什么。 （板书文题） 二、初读课文，读清读顺 1.了解作家、作品。 2.初读课文，疏通重点字音。 师：请同学们根据黑板上的要求朗读课文。 （1）读准字音。（遇到不会读的字，可借助课下注释和工具书弄清读音） （2）圈出文中你认为应该引起我们重视读音的字，并说明理由。 （生自由朗读课文后交流讨论） 预设 ①“邪”应该读“yé”，不读“xié”，因为“邪”是通假字，同“耶”。 ②“卿”应该读“qīnɡ”，注意是后鼻音。 ③“孤岂欲卿治经为博士邪”，“为”应该读“wéi”，因为在这里是“成为”的意思。 师小结：今后我们学习古文时一定要注意，除了借助课下注释或工具书掌握生僻字的读音外， 我们还可以根据多音字在句中的含义来选择其正确的读音，通假字只要判断出它所通之字，就可以确定其正确读音了。 文言文字音小贴士： （1）借助课下注释或工具书掌握生僻字的读音。 （2）根据多音字在句子中的含义来判断字的读音。 （3）通假字要读所通之字的读音。 3. 全班齐读课文,要求读准字音、读得响亮。 三、再读课文，读懂大意 1.细读课文，疏通文意。 师：同学们已经能流利地朗读课文了，请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，以小组为单位翻译课文、疏通文意，遇到疑难先在小组内部解决，解决不了的发言提问，全班共同解决。 （小组合作，师点拨指导） 翻译时需注意的句子： （1）蒙辞以军中多务。 （2）孤岂欲卿治经