3.2 来自微生物的威胁 培优训练（举一反三）（含解析）-2020-2021学年九年级科学下册举一反三培优训练（浙教版）

第二节 来自微生物的威胁（举一反三） 考点目录 考点一、细菌 考点二、抗生素 考点三、病毒 考点四、细菌，真菌和病毒的区别 考点五、传染病的传播和预防措施 考点精讲 考点一、细菌 1、细菌的形态：一种单细胞的原核生物。个体很小，一般要用高倍光学显微镜或电子显微镜才能观察清楚。 包括球菌，杆菌，螺旋菌。 2、细菌的结构：有细胞壁，细胞膜，细胞质。无细胞核（有遗传物质）。 3、无成形细胞核的生物叫原核生物。 4、细菌的危害 ①有些细菌能侵入人体细胞。 ②有些细菌能产生一种能破坏细胞的毒素。 5、细菌引起的常见疾病 疾病 致病细菌 主要感染途径 1、细菌性痢疾 痢疾杆菌 粪—口传播 2、肺结核 结核杆菌 飞沫传播 3、破伤风 破伤风杆菌 接触（伤口）传播 4、霍乱 霍乱弧菌 水、食物、苍蝇传播 5、淋病 淋病双球菌 性接触 典例分析 典例1：（2019·宁波模拟）幽门螺旋杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌，它可通过饮食等途径传染给健康人，从人体胃部获得生长所需的养分与能量。下列说法错误的是（    ） A.幽门螺旋杆菌有成形的细胞核  B.患者胃部所有的幽门螺旋杆菌是一个种群 C.幽门螺旋杆菌的形态结构与其生存环境相适应   D.饭前便后勤洗手有利于预防幽门螺旋杆菌传染 举一反三 变式1：（2019•眉山）卫生部发出紧急通告，“封杀”两种美国进口的花生酱，原因是这两种花生酱受到一种病原微生物污染，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于（　　） A．疟原虫 B．细菌 C．病毒 D．真菌 变式2：下列哪一项疾病不是由病原体所引起的（　　） A．皮肤病和糖尿病 B．肺结核和慢性支气管炎 C．佝偻病和沙眼 D．艾滋病和流感 变式3：（2019·绍兴模拟）滥用抗生素会导致“抗药细菌”的出现，对此，以下观点正确的是（   ） A.细菌的抗药性变异发生在注射抗生素之后    B.“抗药细菌”的出现是自然选择的结果 C.细菌产生的变异总是利于抵抗药物  D.自然选择学说不能解释“抗药细菌”的出现 变式4：（2020九上·苍南期末）“超级细菌”是指多数抗生素耐药的细菌，能让抗生素失效造成人体严重感染。下列关于超级细菌的叙述，不符合达尔文进化观点的是(    ) A.抗生素的选择是定向的，细菌的变异是不定向的 B.新品种抗生素的使用会影响超级细菌的进化 C.细菌中原来是不存在对抗生素具有耐药性的个体 D.超级细菌对多数抗生素具有耐药性是抗生素不断选择的结果 变式5：由于未经常消毒，目前许多城市街头的IC卡电话机上各种致病菌很多。小明同学因经常使用受污染的IC卡电话机而染上了严重的肺结核病。根据以上信息，回答下列问题： （1）肺结核是由 引起的传染病，这种微生物属于 生物。 （2）小明妈妈送他到医院治疗，医生会给小明注射 。 变式6：（2019·温州模拟）阅读短文，并完成相关问题。 在自然界中，生存着一种噬菌蛭弧菌（下面简称蛭弧菌），它以其他种类的细菌为食，如大肠杆菌、志贺氏菌。其“捕食”过程见图。因此，科学家们提出“以菌治菌”的设想，来消灭另一种令人患严重痢疾的细菌 志贺氏菌，又称痢疾杆菌。 科学家用斑马鱼做了研究。在预实验中，将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑，24 小时后， 这些斑马鱼全部存活，而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少。这样来看，蛭弧菌和斑马鱼短期内的“ 和谐共存” 是可以达到的。接下来，研究者开始了“以菌治菌” 环节。他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌，然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌。研究者发现，相比于对照组，注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少， 72 小时后斑马鱼的存活率也更高。 随后，研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统，再用志贺氏菌感染它们。这时，尽管蛭弧菌依然神勇，斑马鱼的存活率却明显下降。至此，研究者认为，在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”。 蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中，值得我们继续关注。 （1）结合蛭弧菌的“捕食”过程，可知，蛭弧菌的营养方式为________。 （2）文章中提到了多个实验，见表。其中能表明在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是________（选填表中的数字） 实验 1 2 3 4 处理方法 免疫系统正常；注射蛭弧菌 免疫系统正常； 注射大量志贺氏菌 免疫系统正常；先注射大量