第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（课件）-2020-2021学年下学期高二历史新教材同步精品课堂(选择性必修3)

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准 中华优秀传统文化的内涵与特点 发展历程 内涵 特点和价值 发展历程 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 高度繁荣 传承转折 冲击转型 复兴 远古时期 多元起源、中原核心 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 远古时期 多元起源、中原核心 先秦 青铜时期 国家建立，经济发展，汉字发展成熟 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 青铜礼器 远古时期 多元起源、中原核心 先秦 青铜时期 儒家文化的思想核心形成 “百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头 春秋战国 国家建立，经济发展，汉字发展成熟 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 远古时期 多元起源、中原核心 先秦 青铜时期 儒家文化的思想核心形成 “百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头 春秋战国 国家建立，经济发展，汉字发展成熟 秦 汉 国家统一、推崇法家学说 独尊儒术，儒学成为传统文化的主流 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 “春秋大一统” “罢黜百家，独尊儒术” ——加强中央集权的需要 “君权神授”“天人合一”“天人感应” ——加强君权的需要；限制君权的需要 “三纲五常”的为人处世道德标准 ——巩固君权、稳定统治秩序的需要 远古时期 多元起源、中原核心 先秦 青铜时期 儒家文化的思想核心形成 “百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头 春秋战国 国家建立，经济发展，汉字发展成熟 秦 汉 魏晋—唐 国家统一、推崇法家学说 独尊儒术，儒学成为传统文化的主流 魏晋玄学 唐朝佛学繁荣，儒学创新与发展 阶段 时期 概况 起源 奠基 发展 宋元 理学形成，丰富了理论思维，宣扬礼教。科技文化繁荣 阶段 时期 概况 高度繁荣 传承转折 冲击转型 复兴 宋元 理学形成，丰富了理论思维，宣扬礼教。科技文化繁荣 明中后期 明清之际 清康雍乾 心学、人的主体意识觉醒 抨击专制，倡导个性自由，经世致用 君主专制、文字狱，禁锢文化 阶段 时期 概况 高度繁荣 传承转折 冲击转型 复兴 文字狱案量刑上多由皇帝核准，其家属也难逃刑罚，多受缘坐。以《清代文字狱档》内记载的85个案件为例： 处以死刑的占45.88% 处以流刑的占9.41% 处以徒刑和杖刑的占3.53% 处以戳尸的占9