2020-2021学年八年级物理人教版下册教案7.3重力

八年级物理学科 课时计划 年 月 日 题目 第3节 重力 第 节 第 课时 教学 目标 知识与技能： 1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因。 2．知道重力的方向、重心以及铅垂线和水平仪的应用。 3．理解重力的大小与质量的关系 过程与方法： 1．通过学生探究实验得出影响重力的因素。 2．通过实验分析强化理解重力方向及重心。 情感、态度、价值观： 1．培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识。 2．培养学生的交流意识与团队协作精神。 重点 难点 重点：探究重力的大小与质量的关系 难点：重力的方向 媒体使用 白板、多媒体电脑、课件；托盘天平、弹簧测力计、钩码、丁字尺、细绳、铅垂、不倒翁。 教 学 过 程 教 学 过 程 [复习提问] 1．力的定义；2．力的分类；3．弹力的定义；4．力的三要素。 [新课导入]师：蹦极的人为什么最后都往下跳，而不会窜到太空中去。瀑布流水往下飞泻，羽毛最终会飘落到地面，这是为什么呢？ 生：思考中…… 师：其实这些问题牛顿也遇到过。苹果掉了下来，正好砸在牛顿的头上。 “这个苹果为什么没有往上掉而是往下掉呢？是什么原因使它往下掉呢？” [进行新课] 一、重力 1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物理量符号：G 2．重力的性质： （1）重力产生的原因是因为地球的吸引。 （2）施力物体是地球，受力物体是地球附近所有物体。包括固体、液体、气体，物体静止和运动。 （3）重力属于非接触力。 （4）失重状态。 二、重力的大小 1．探究重力大小跟质量的关系 【提出问题】重力的大小跟什么因素有关？ 【猜想假设】物体所受的重力可能与物体的质量有关，质量越大，重力越大。 【实验设计】（1）需要测定的物理量：物体所受的重力。 （2）实验器材：弹簧测力计、钩码（一盒）。 （3）实验步骤和记录：用弹簧测力计测出不同数量的钩码所受的重力，并记录在表格中。 【得出结论】 （1）物体受到的重力跟它的质量成正比。 （2）物体重力跟质量的比值是定值，约为9.8N/kg。 【交流评估】实验中需要做多次实验，目的是避免偶然性，得到普遍适用的规律。 2．大小：重力大小叫重量； 3．公式： 。g= 9.8 N/kg。粗略