1.2治国安邦的总章程-2020-2021学年道德与法治八年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第1课 维护宪法权威 第二框 治国安邦的总章程 教学设计 课题 治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: 以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。 能力目标： 充分认识权力的运行过程，能够结合具体案例分析权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。 知识目标： 明白宪法在设置国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。 重点 理解国家机构的设置。 难点 为什么规范权力以及如何规范权力的运行。 教学方法 情景教学法、合作探究法，讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 01 设置国家机构 观看视频《人民代表大会简介》，思考以下问题： 1、人民国家权力的机关是什么？ 2、人民代表大会是怎样组成的？ 3、人民代表大会是如何产生的？ 4、人民代表产生哪些机构？ 与学生一起回忆视频，解决问题。 讲解人民大会产生过程。 以图片讲解产生的机构以及他们之间的关系。 总结一：人民行使国家权力的机关是什么？ 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 总结二：国家机构是如何设置的？ 1.我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 3.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 提出问题：他是谁 图片展示： 得出结论：中华人民共和国主席 教师讲解：关于国家主席属于国家机构之一，每届任期同全国人民代表大会每届任期相同 职责：公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权。 提出问题:谁规定的？ 师生总结：宪法设置国家机构，中华人民共和国主席属于国家机构之一。 得出结论： 宪法通过设置国家机关，授予国家机构特定职权，明确国家机构组成、任期、方式等内容，使国家权力的运行稳定有序。 总结三：宪法如何使国家权力稳定运行？ 宪法通过设置国家机关，授予国家机构特定职权，明确国家机构组成、任期、方式等内容，使国家权力的运行稳定有序。 提出问题；宪法的第三条是什么呢？ “中华人