第07课 大雁归来（课件）-【上好课】2020-2021学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

大雁归来 利奥波德 学习目标 01 学习本文抒情的语言。 02 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 03 了解作者用拟人手法描写大雁。 每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。 今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 (1)11月南飞的大雁。 (4)春雁觅食。 (5)孤雁。 (6)4月夜间大雁的集会。 (2)3月的大雁。 (3)大雁归来的情景。 整体感知 1.作者对大雁作了哪些描写？ (1)11月南飞的大雁。 (4)春雁觅食。 (5)孤雁。 (6)4月夜间大雁的集会。 (2)3月的大雁。 (3)大雁归来的情景。 整体感知 2.这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。 感受情感 1．读第4段，观赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？ 欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 感受情感 2．大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界，谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。以这样的句式说话：读____________句(段)，我发现这是一种____________的大雁。 欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 感受情感 2．大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界，谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。 感受情感 (1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢