第11课 老王-2020-2021学年七年级语文下册同步优质课件（部编版）

一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢？今天，就让我们跟着杨绛，一起走近《老王》，解开心中的谜团。 导入新课 杨绛 老王 1. 积累字词，了解作者及写作背景。 2. 熟读课文，把握老王人物形象的刻画。（重点） 3. 体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（难点） 学习目标 杨绛：原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《我们仨》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 　 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 写作背景 这些字词你会读吗？ 伛 攥着 惶恐 取缔 眼翳 骷髅 滞笨 愧怍 yǔ zuàn huáng dì yì kū lóu zhì zuò 请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。 走近老王 速读课文 思考问题 1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1-4段）说明老王是一个 的人； （5-22段）说明老王是一个 的人。 2、课文第3自然段写老王的生理残疾，别人是怎样对待老王的？ 很苦 善良 （1）不愿坐他的车； （2）叫他“老光棍”； （3）恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。 精读课文 小组合作、研讨探究 1、研讨老王之“苦” 课文是从哪些方面来写老王的苦的？ 职业—— 家庭—— 身体—— 居住—— 凄凉艰难的老王 老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。 苦 靠一辆破旧三轮维持生活 打了一辈子光棍，孤苦伶仃 眼睛残疾,生意受影响。 荒僻的小胡同，塌败的小屋 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 小组合作、研讨探究 2、研讨老王之“善” 作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？ 精读课文，填写下表 事件 老王的品质 精读课文，填写下表 事件 老王的品质 送冰块，车费减半 老实厚道 送钱先生看病，不要钱 重感情，讲仁义 临死前送来香油、鸡蛋 知恩必报 送冰块，车费减半 —— 送钱先生看病，不要钱 —— 受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我 善良淳朴的老王 善 老实厚道 重感情讲仁义 —— 知恩图报 思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？ 1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段） 2 、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段） 3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段） 4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段） 5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段） 善 关 爱 （人道主义精神） 极富爱心 怀 念 老 王 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。 结合全文，说说课文结尾的最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么会感到愧怍呢？ 首先，要有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。 其次，有人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。 作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王那样的不幸者？ 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人。我们周围的“老王”，你看到了吗？ 智情迁移 角落里的哭泣 向往？茫然？…… 王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 《生活的旋律》 我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。 午餐时刻 说自己 关注身边的 “老王”