孙权劝学（课件）-【上好课】2020-2021学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

孙权劝学 ——————司马光 1、了解有关司马光和《资治通鉴》文学常识及时代背景。 2、掌握文章中的一些字词的常见用法及意义。 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 4、懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。 一、导入新课 同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。 二、学法指导 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 三、朗读课文 反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 三、朗读课文 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ “不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，向吕蒙指出“学”的必要性，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 （2）卿言多务，孰若孤？ 现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。 （3）孤岂欲卿治经为博士邪！ “邪”表示反问语气，译为“吗”，联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 感叹一句可见鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞呗。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 四、字词学习 1、校正字音 卿（