【新教材】1-2《齐桓晋文之事》 《孟子》课件——2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

齐桓晋文之事 《孟子》 齐桓公、晋文公均在春秋五霸之列。 齐桓公（？—前 643），名小白，春秋时期齐国国君。 晋文公（前 697—前 628），名重耳，春秋时期晋 国国君。 学习目标 1.积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点 2.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“治民之产”的具体措施 3.感受孟子的论辩技巧 孟子(约前372—前289) 名轲，字子舆。 战国时期邹人，儒家学派的代表人物。 曾受业于孔子之孙子思的门人，继承并发展了孔子“仁”的学说。 44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”，始终不受重用。 晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。 到唐代，已将孟子和孔子并称；元、明时称为“亚圣”。 《孟子》 孟轲晚年和弟子在一起共同编纂的。 语录体著作，共七篇，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各篇又都分为上下两篇。 宋代时被列为“十三经”之一，南宋朱熹又将它列为《四书》之一。 全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。 首先，善于雄辩，气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概。 其次，善设机巧，引人入彀gòu，先纵后擒，使人无法躲避，其中最具特色的是各种发问的方式，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。 再次，善用比喻和寓言陈说事理，辩论是非，既能吸引人们的注意力，又增强了说服力。 时代背景 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。 对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的惨烈局面，致使广大人民过着苦难的生活。 齐国在东方诸侯国中号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。 于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发了他的“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张。 “王道”和“霸道”  先秦时代一对相对的概念。 王道：儒家提出的以仁义治天下的政治主张； 霸道：君主