8.1 压力的作用效果（课件PPT）-【学海风暴】2020-2021学年八年级下册初二物理(沪科版)

第八章　压强 八年级物理沪科版·下册 第一节 压力的作用效果 授课人：XXXX * 新课引入 观察并思考： 这些现象都与压力的作用效果有关？ 为什么载重汽车要装很多的轮子？ 为什么图钉要做得“帽大头尖”？ 学习目标 知道什么叫压力。 1 通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关。 2 知道增大和减小压强的方法。 4 理解压强的概念，会进行有关压强的简单计算。 3 知识讲解 一、研究压力的作用效果 思考： 这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？ F F F 鞋对地面的力 钉对墙面的力 物体对斜面的力 知识讲解 垂直作用在物体表面上的力，叫压力。 作用点： 受压的物体表面 方向： 垂直并指向受压的物体表面 大小： 自由置放在水平面上的物体，压力的大小等于重力的大小 压力可能与重力有关，也可能与重力无关 1.定义： 压力的作用效果是使受压的物体表面发生形变。 2.符号： F 3.单位： 牛（顿），符号是N 4.压力的三要素： 知识讲解 实验探究 压力的作用效果与哪些因素有关 1.猜想 压力的作用效果可能与： 压力大小 受力面积 2.实验方法 控制变量法 3.实验装置 小桌、海绵、砝码 有关。 知识讲解 知识讲解 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 实验结论： 物理学中用实验研究三个量(压力作用效果、压力大小、受力面积)之间的关系时，常用的方法是：先使一个量(压力)保持不变，研究其余两个量(作用效果、受力面积)的关系；再使另一个量(受力面积)保持不变，研究其余两个量(作用效果、压力)的关系；最后即可得到三个量之间的关系。这种方法叫做控制变量法。 控制变量法 拓展 强化训练 （鄂州中考）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。                       （1）实验中用____________________反映压力的作用效果，采用了转换法。 （2）比较甲、乙两图的实验可以得出________________________________________ ______________________________________； 比较丙图和___图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）本实验还采用了_________________的研究方法。 海绵的凹陷程度 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 乙 控制变量（法） 知识讲解 二、压强的计算 把物体所受压力的大小与受力面积之比，叫压强。 2.定义： 3.符号： p 5.单位： 牛/米2，读作牛每平方米 6.1Pa的物理含义： 为了表示压力的作用效果而引入的物理量。 1.意义： 牛/米2的专门名称叫帕斯卡，简称帕，符号是：Pa， 1Pa=1N/m2 每m2的面积上受到的压力为1N。 4.公式： 知识讲解 帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期就热衷于科学活动。帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。 知识讲解 例题 一辆质量为50t的坦克停在水平地面上，它的每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。 已知：坦克的质量m1=50t=5×104kg，履带与地面接触面积S1=1.5m2； 手指对图钉帽的压力F2=20N，图钉尖的面积S2=0.05mm2。 求：坦克对地面的压强p1和图钉尖对墙面的压强p2，并比较它们的大小。 知识讲解 解：坦克对地面的压力为： 坦克通过两条履带与地面的接触，地面的受力面积为： 坦克对地面的压强为： 墙所受的压力为： 墙的受力面积为： 图钉尖对墙面的压强为： 答：由比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强远大于坦克对地面的压强。 知识讲解 交流与讨论 右图中小孩每只脚与地面的接触面积约为0.008m2，估算他对水平地面的压强。 估算自己站立时对水平地面的压强，并与同学站立时对水平地面的压强相比较。行走时和站立时对水平地面的压强一样吗？ 强化训练 我国云南省有一种野牛，被当地人称为“白袜子”，属国家重点保护动物。经动物保护组织测量，这种成年野牛每只脚掌的面积大约为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到相同深度的压强为2×105P