7.2.5 生物的变异 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

新冠病毒 SARS-CoV-2 图片来源: 视觉中国 新冠病毒已变异了！ 人教版八年级下册 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第五节 　生物的变异 变异存在于不同物种之间 一、变异是普遍存在的 变异存在于同个物种之内（油菜） 一、变异是普遍存在的 变异存在于同个物种之内（马） 一、变异是普遍存在的 变异存在于一家三代之中 一、变异是普遍存在的 大小花生的果实和种子 一、变异是普遍存在的 猫的肤色 一、变异是普遍存在的 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 一、变异是普遍存在的 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 达尔文记载的安康羊 一、变异是普遍存在的 幼猪肤色 玫瑰花色 一、变异是普遍存在的 生物的种类繁多，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。 变异 前面研究过的各种相对性状，其实也是通过 产生的。 变异 番茄的红果和黄果 豌豆的圆粒和皱粒 一、变异是普遍存在的 变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一 变异的普遍性： 二、探究花生果实大小的变异 提出问题：花生的种子大小存在变异吗？ 作出假设：花生的种子大小存在变异 制定计划：调查法，测量；样本容量 实施计划：随机取样，测量不同品种花生种子长轴长度。 得出结论：如果实验结果是“不同品种花生种子长轴长度有差异；同种花生种子长轴长度有差异。”则可以得出结论“花生的种子大小存在变异”。 表达交流：...... 花生果实大小的变异 二、探究花生果实大小的变异 1、实验中应选择几种花生品种？ 2、怎样区分大小不同的两个品种的花生果实？ 3、测量花生果实的哪个部位？如何测量？ 4、应如何选择花生？数量呢？ 两种；一种是大花生，一种是小花生。 通过测量 测量花生果实的长轴 随机取样；要有足够的数量，建议不少于30枚。 二、探究花生果实大小的变异 第一种花生 果实长度（mm） 7 ~ 8 8 ~ 9 9 ~ 10 10 ~ 11 11 ~ 12 12 ~ 13 13 ~ 14 14 ~ 15 15 ~ 16 16 ~ 17 17 ~ 18 0 1 2 10 8 6 3 0 0 0 0 第二种花生 果实长度（mm） 7 ~ 8 8 ~ 9 9 ~ 10 10 ~ 11 11 ~ 12