第4课 唐朝的中外文化交流（课件）2021-2022学年七年级历史下册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

中国古代史 第4课 唐朝的中外文化交流 设计者 大同市第三中学校 崔雁培 指导者 陈芳芳 1.通过阅读教材及图片、视频等,学生能说出遣唐使、鉴真东渡与玄奘西行，唐与新罗的交往等史实,并学习矢志不渝、追求真知的精神。 2.通过学生自主学习、阅读教材，史料实证感受开放交流，包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要作用。 3.通过文字史料的实证，探究唐朝中外文化交流频繁的重要原因，及对今天的现实意义，强化论从史出的意识，提高学生的分析、概括和思辨能力。   学习 目标 重点 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 本单元主题是“繁荣与开放的时代”，这一时期的突出特点是“繁荣与开放”，第4课《唐朝的中外文化交流》是唐朝在政对外交往方面体现的繁荣和开放的特点。 2010年5月8日，一艘按1:1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，于6月12日驶入上海世博会园区内的黄浦江水域，遣唐使船是中日文化交流的历史象征。 一、遣唐使 遣唐使船 遣唐使印 日本派遣到中国的使团。 1.概念： 2.特征： 从公元7世纪到9世纪 ——次数多 ——时间长 前后有19次 少则两百人,多则五六百人 ——素质高 精挑细选的优秀人才 ——规模大 日本孝德天皇于大化元年（唐贞观十九年，645年）实行改革，封建制度开始确立，史称“大化改新”，是时，唐朝正处于中国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化都很先进，对日本有很大的吸引力。 ——《新编中国通史》 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书记》 3.目的： 为了学习中国的先进文化。 建筑技术 五台山小佛光寺 日本参照汉字创制了日本文字。 经济文化 唐代仕女 日本和服 生活习俗 请你总结一下 前赴后继的遣唐使们从唐朝带回了什么呢？ 4.影响： 他们将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响 孝德天皇 制度 645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。并正式开始改革，史称“大化改新”。日本以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向